题目

题型：不详难度：来源：

《背 影》
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能于他相见！
1925年10月在北京
小题1:在送行中，父亲为儿子做了哪些事？（4分）
小题2:同样是歌咏父亲，本文以“背影”为题，好在哪里？（4分）
小题3:课文写家中境况与描写背影有什么关系。（3分）
小题4:文中“我赶紧拭干了泪”的原因是（  ）（2分）

A．怕父亲因我流泪而伤心	B．为自己这么大还流泪而羞愧
C．怕父亲说我不坚强	D．怕别人笑我幼稚

小题5:有人说《背影》中，看到的与其说是一位父亲形象，不如说是一个慈母形象，你是怎么认为的？说说你的理由。（5分）

答案

小题1:亲自送行，照看行李；讲定价钱，送子上车；拣定座位，叮嘱儿子；嘱咐茶钱，为子买橘。（意思相近即可）
小题1:①背影是文章的线索（1分）；②背影刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，凝聚着对儿子的爱，是父子依依惜别时留给儿子最深的印象，体现了父亲的爱子情深。（2分）③视角新颖独特，引人想象其正面形象，开拓了想象空间（1分）（意思相近即可）。
小题1:写父亲在丧母、失业、典卖、借钱的情况下，不顾年岁已高，行动不便，为儿子穿铁路、爬月台、买橘子的背影，更能表现父爱的真挚，更好的表达了儿子的感激之情。（意思相近即可）
小题1:A
小题1:刚强、慈爱  [刚强“事已如此， 不必难过，好在天无绝人之路”。慈爱（略）

解析

小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据“父亲到车站送行”这一部分的描写来概括“父亲为儿子所做的事”。
小题1:本题考查学生分析文章标题好处的能力。从“线索、构思独到、便于情感抒发”等角度进行分析即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。围绕作品的主题及“我对父亲的情感”来分析这一情节安排的用意。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据“我对父亲的情感”来分析“我赶紧拭干了泪”的原因。
小题1:本题是一道开放题。根据作品中“父亲的形象“以及联系自己的生活实际来谈自己的看法即可。