题目

题型：不详难度：来源：

阅读《儿子的鱼》，完成文后题目（14分）
①我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
②看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
③男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。[A]孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
④一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！
⑤一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
⑥ [B]“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”
⑦保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
⑧不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
⑨我们三个大人都呆住了。[C]男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
⑩他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
⑾[D]男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
小题1:整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（2分）

小题2:品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选两处，并结合语境赏析。（4分）
我来赏析（   ）处：                                                                     
我来赏析（   ）处：                                                                     
小题3:小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（2分）
                                                                           
小题4:生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。（不少于100字）（6分）

100

120

答案

小题1:展开拉锯战     拖入灌木丛（意近即可）
小题1:略
小题1:①表明这是儿子的劳动成果；②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。
小题1:略 

解析

小题1:试题分析：围绕“儿子”捕鱼这一过程来梳理文章的情节。根据第2小节“他钓到了一只王鲑，个头不小”概括出情节的开始----钓到王鲑；根据第3小节“男孩冷静地和鱼进行着拉锯战”概括出情节的过程----与鱼展开拉锯战；根据第4小节“男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢”概括出情节的过程----与鱼周旋；根据第6小节“不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中，这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里”概括出情节的过程----“儿子”被拖入灌木丛；根据9、10两段的内容概括出情节的高潮和结局----捕鱼成功。
点评:梳理文章的情节，我们首先要统观全文，弄清小说写了哪些人、哪些事。然后根据题目中的提示，用短语概括题目中空缺的部分事件。
小题1:试题分析：A句抓住父亲的神态、动作描写来分析父亲对孩子的关爱之情。B句抓住父亲的语言描写来分析父亲特别的教育方法。C句抓住父亲的语言描写来分析父亲来分析父亲对孩子的关爱之情。D句抓住父亲的动作描写来分析父亲对孩子关爱之情。示例：A句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。B句体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。C句父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。D句因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。
点评:文章中几处划线句，都是描写父亲的句子，从描写中可以感知到父亲对孩子的关爱以及特殊的教育方法。父亲的这个形象主要是通过其神态、动作、语言等描写来体现的。所以，在小说中，塑造人物形象，关键是要抓住人物描写的方法。
小题1:试题分析：表层含义：儿子通过自己的努力所得的收获；深层含义：点明主旨，父亲要学会对孩子尊重、肯定等。
点评:理解题目的意思。可以从两个方面入手，一表层含义，二深层含义。表层含义是在文章的字里行间可以寻觅到的；深层含义是根据文章的内容即文章的主旨分析理解得到的。
小题1:试题分析：本文中的儿子，在父亲的尊重、欣赏中获得了人生的“鱼”，其实在我们的生活中，也有许多这样的经历以及感受。示例：⑴经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。（事例要扣住“独立”的含义，表意清楚即可）⑵感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。
点评：结合文章主旨并联系自己实际谈阅读感受，关键在于读懂文章的内容，然后在此基础上联系自己的生活实际谈阅读感受即可。比如：本文的主旨----父亲要学会欣赏、尊重孩子，结合这一主题并联系自己在平时生活中的相似经历来谈，只要扣住“独立”和“战胜困难”即可。