题目

题型：不详难度：来源：

阅读下文，完成小题（26分）
这样的中国人
⑴今天的日本，最美丽的旅游城市就是京都和奈良，一个世俗，一个出尘。
⑵但如果没有梁思成，早就没有京都，也没有奈良了。
⑶ 1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图，以免盟军轰炸时误加损伤。这份材料，是梁思成历尽心血完成的。
⑷但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外——日本的京都和奈良。
⑸ 1932年，上海淞沪会战中，十九路军抗敌的前线，一个清华大学毕业的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。
⑹ 1941年，在成都，日军利用恶劣天气，以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流基地，一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射，冒死登机，起飞迎战，在跑道尽头未及拉起就被击中，壮烈殉国。3年后，林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗，叫做《哭三弟恒》。这个中国飞行员，就是林徽因的三弟林恒。
⑺因国恨家仇，梁思成先生从不与日本人交往。在长沙大轰炸的烈火中，谦谦君子梁思成怒吼出：“多行不义必自毙，总有一天我会看到日本被炸沉的!”
⑻     当梁思成提出保护京都和奈良时，在当时的人们看来是一个难以理解的决定，也超出了他的工作范围。但是，他依然这样做了，而且并不是临时起意而已。他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景：他们住在重庆上清寺中央研究院……每天，梁先生拿过来一些图纸，让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号，再用绘图仪器绘成正规的地图。罗哲文虽然没有详问图纸的内容，但大体可以看出，地图上许多属于日本占领区的范围。而梁先生用铅笔标出的，都是古城、古镇和古建筑文物的位置。还有一些地图甚至不是中国的。当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识，但有两处他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。梁思成这样解释他提出这个建议的原因——“要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的。但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。”
⑼也许有人会认为这是迂腐。而我胸中分明有另一种感觉，那就是——高贵。高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。
⑽至今，依然有日本人认为当年侵略中国，是文明对野蛮的战争。那么，有梁先生这样的中国人，就是在无言地告诉后人，日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。
⑾这一瞬间，我方才感到，林徽因选择的梁思成，是怎样的一个男人。梁思成，是那种胸中真正容有大海的男人。谁能看到这片大海，谁才能配得上梁思成。
⑿有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗?
⒀我不知道。
⒁我只知道在抗战中，他们曾共同守在贫穷的李庄。那时，梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到47公斤；那时，林徽因在日日咯血的生死线上挣扎，“几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽”。那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。
⒂然而，当外国友人邀请他们定居美国的时候，这一对苦难中的人拒绝了。他们说，                   。
⒃林徽因在回答“日本人来了怎么办”这句话时，平静而言：“门外不就是扬子江么？”
⒄而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的军事目标众多，1945年，盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张标明详细文物地点的地图。
⒅这一次，画这张图的，是林徽因。
⒆当抗战胜利的时候，人们才知道，他们竟然在李庄写出了11万字的《中国建筑史》，两个人那时每天为了这部书工作到夜半，竟然“欲罢不能”。（选文有删改）【相关链接】①梁思成：中国著名的建筑学家和建筑教育家，中国古代建筑研究的开拓者和奠基者。  ②林徽因：建筑学家和作家。
小题1: 根据上下文，填入第⑻段画线处的词语正确的一项是   （2分）

A．但是

B．而且

C．所以

D．那么

小题2:从叙述顺序来看，第⑸、⑹段都属于插叙，这两段在文中的作用是(1)          ；(2)       （4分）
小题3: 第⒆段中的两个加线词语“竟然”能否删去？为什么？       （3分）
小题4: 第⑺、⒃段中两处画线句都运用了        描写，分别包含他们怎样的心理或情感？
(1)              ；(2)              （5分）
小题5: 文中的梁思成是一个怎样的人，请作简要分析。                    （4分）
小题6: 结合上下文，合理想像，补写第⒂段“他们说”的内容。（80字左右）（8分）

答案

小题1:C（2分）  
小题2:（1）交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇（2分）；（2）衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵（2分） 。
小题3:“竟然”有出人意料的意思，连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之高，表达了作者对他们执着钻研精神与敬业精神的敬佩之情（3分）
小题4:语言（1分） （1）前者：形象地描写出梁思成面对日军暴虐的愤慨与谴责之情；（2）后者：形象地描写出林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心以及一份不屈之心（4分，每空各2分）   
小题5:要点：（1）对日军充满愤慨与仇恨；（2）梁思成提出保护日本京都、奈良这一行为，显示他的高贵品质，富有仁爱与责任；（3）在疾病缠身、物质匮乏的困苦环境下依旧潜心研究，追求心中的真理；（4）热爱祖国，拒绝定居美国的邀请（4分，每点2分，写出任意两点即可） 
小题6:要点：（1）中国在受难；（2）要与自己的祖国一起受苦（8分，描写6分，语言2分）

解析

小题1:
试题分析：填空后面的是说人们对梁思成建议保护日本城市建筑“不可思议”，而“不可思议”的“原因”是上文所说到的梁思成对日本人的仇恨。用“所以”正确。
点评：本题不难，仔细分析上下文的关系，即可理解。关联词，顾名思义，就是根据句子的关系起关联关键的词，所以使用里，要仔细判断“句子之间的关系”，要注意记忆不同关系的句子用不同的关联词语。
小题2:
试题分析：插叙的两件事，说明梁思成有“家仇”而仇恨日本人的具体原因，同是为写梁思成建议保护日本的城市作铺垫，突出梁思成的品质高尚。
点评：本题有难度，学生很难答出为表现梁思成品质作铺垫这一点。插叙，一般是用来补充情节，说明事情的来龙去脉，有时对有关内容起铺垫作用，阅读时注意理解插叙的作用。
小题3:
试题分析：先理解“竟然”一词的本义，再理解它在句中的表达作用。“竟然”强调了两点：一是梁思成夫妇在特定的环境中科学研究的极其艰难，二是梁思成夫妇的科学精神。
点评：本题不难，根据文章内容仔细分析，即可作答。在记叙性文章中，一个词语的表达作用，从内容上来看，是强调突出要表现的某一内容，或人物形象，或人物情感，或某种含义，所以阅读时要注意对一些词语表达作用的理解。
小题4:
试题分析：人物的说出的话都是语言描写，梁思成目睹日本的暴行，语言中充满愤恨之情，林微因提到扬子江，是对祖国留念。
点评：本题不难，问题简单，文字浅显，易于理解。人物的语言，即人物说的话，从描写的角度来说，人物的语言最能表现人物的思想情感，要注意体会。所要说明的是，用引号的句子也有表示人物心理活动的，要注意区别。
小题5:
试题分析：从文章所述情节的四个方面来判断梁思成的人格形象，痛斥日本军暴行，建议保护日本城市，坚持科学研究，拒绝离开祖国。
点评：本题有难度，学生难于概括全面。概括人物形象特点，主要是通过对人物言行的分析，在不同的情节中人物有不同的言行表现，可以从多方面概括人物形象的特点。
小题6:
试题分析：根据语境和人物的思想情感来考虑，想一想梁思成夫妇拒绝去美国的原因：国难当头，据此拟写人物的语言。
点评：本题有难度，学生不善于拟写人物语言。人物语言与其说话的环境有关，与其性格和思想情感有关，描写人物语言要充分考虑这些因素。