题目

题型：不详难度：来源：

阅读下文，完成小题（21分）
当语言死亡时……（有删改）
①语言濒危是一种全球现象。据联合国教科文组织统计，全世界7000多种语言，其中一半以上将在本世纪消亡，80%至90%则在未来的二百年间灭绝。
②语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。相比之下，动植物的灭绝速度要慢得多。
③根据联合国教科文组织最新发布的图表（见下图），我们不难看出不同国家濒危语言数量存在区别。中国其实也面临着同样的问题。五十六个民族现有大约130种语言，其中近一半处于衰退状态，20多种语言处于濒危境地，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语等都面临完全消失的危险。

④语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国曾有1000万左右满语人，但如今能说满语的只剩下100多人，随着最后一批会说满语的老人离世，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。
　　⑤美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马逊森林被砍伐了，人们都会非常气愤，并且想尽办法阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。其实，语言是更加古老、复杂、精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达和搭配的可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑都更伟大。”
⑥有关专家认为，导致语言消失的主要原因是使用本族语的人数太少，加之地区经济落后和自然环境欠佳以及强势文化对弱势文化的冲击。但也有人认为，语言本身就有优劣，优胜劣汰是自然规律。
⑦          哈里森教授说：“没有一种语言能垄断人类的所有表达。任何一个学过两种语言的人都知道，不同语言之间，总有一些东西是不可翻译的，某些概念，某些关于世界的思考方式，在翻译的过程中，你会感到一种沟壑，或者遗失。”
⑧据统计，世界上几乎80%的人集中使用主要的83种语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，一切信息只储存在人们的记忆里，因此当我们失去一种语言时，同时也失去了这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、医学、植物、历史、音乐以及种种日常事务的知识和思考，就如同失去了一个宝贵的“人类知识库”。
⑨近年来，联合国教科文组织一直呼吁，希望各国政府努力拯救语言文化遗产，以保护语言的多样性。人类学家玛格丽塔·米德在谈到她对这个世界最大的忧虑时说：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。
小题1:根据上下文，选择最恰当的一句话填入第⑦段横线处，使文意连贯。（3分）

A．的确，语言本来就存在优劣。

B．那么，语言的优劣如何界定呢？

C．不过，语言的优劣需要严格判断。

D．那么，语言到底有没有优劣呢？

小题2:第③段作者运用列图表的方式直观而准确地补充了文本的内容，请用简洁的语言介绍你从图中获得的信息：⑴    ；⑵    。（4分）（写出两点即可）
小题3:对上文理解正确的一项是（3分）

A．第④节通过举例子具体说明了我国满语即将消失的事实，引人深思。

B．第⑤节哈里森的一番话让我们认识到不应该忽视语言的价值和伟大。

C．根据第⑧节可知，很多语言从未有过文字记载，因此存在意义不大。

D．文章结尾告诉我们：语言死亡所带来的历史、文化等的损失并不可怕。

小题4:选文的题目“当语言死亡时……”意蕴丰富，请你根据上文，在省略号处补上一些内容，写出语言死亡带来的后果。（2分）
当语言死亡时，                    。
小题5:根据要求回答问题：。（9分）
前不久，《申》报刊登了一则新闻：
“浦东南路华丰路到了，请配合从后门下车，当心开门。”近日，785路公交车上，一段不足5秒的上海话报站引起了热烈的讨论。有人连声说好，希望推广，而有人则颇有微词，认为多此一举，甚至有人觉得“785路用上海话报站，是歧视外地乘客”。事实上，785路试行的是三语报站，但上海话报站所引起的争议，还在继续。
假设你是浦东上南公交有限公司的负责人，请结合相关内容，从三个不同角度对785路沪语报站一事进行解释，回应人们的质疑。
(1)      ；⑵    ；⑶    。

答案

小题1:（3分）D
小题2:（4分，每点2分）⑴印度、美国和印度尼西亚濒危语言数量居前三位；⑵印度濒危语言数量最多；⑶印度、美国濒危语言数量相差不多；⑷法国濒危语言数量最少；⑸印度与法国濒危语言数量相差较多……（写出两点即可）
小题3:（3分）B
小题4:（2分）示例，当语言死亡时，世界将变成同一而毫无色彩；当语言死亡时，就会失去很多“人类知识的宝库”；当语言死亡时，人类就会失去丰富的想象而变得单一；当语言死亡时，它所承载的文化和历史也将消亡……（意到即可）
小题5:（9分，每点3分）⑴785路试行的是三语报站，而不是仅用上海话报站；⑵上海话作为地方语言也是上海城市文化的一个组成部分；⑶即便上海人口众多，但如果说上海话的人越来越少，那么就不能实现代际传承，最终失去生命力；⑷传承地方语言的特色，能够体现文化的多样性。（能写出三点即可）

解析

小题1:试题分析:因为第⑥段结尾有人提出了“语言本身就有优劣”的观点，而第⑦段中哈里森教授的一段话虽没有直接表示，但却以“没有一种语言能垄断人类的所有表达”表明了语言没有优劣之分的观点。选项中的A、B、C三项都是基于语言有优劣提出的，明显和下文不符，只有D项是引出下文哈里森教授的观点，所以选D。
点评：理解文章的内容要着眼于全篇，在整体把握的基础上，注意推敲细节，还要注意上下文的语境。
小题2:试题分析:根据提示：“我们不难看出不同国家濒危语言数量存在区别。”提炼图表的信息时，要抓住这一个要点，分析不同国家濒危的语言数量的区别。
点评：做图表分析题时要注意第一步就是整体阅读，明确题意，包括审题目要求、审图表标题和内容。第二步，横比纵比，寻找变化规律。第四步：表述时准确是前提，再注意精炼。
小题3:试题分析: A项中举例子是为了说明语言生命力在于代际传承而非人数；C项中第⑧节是告诉我们正是因为没有文字记载，所以消失了就如同失去了一个“人类知识库”，而非存在意义不大；D项结尾是说语言死亡带来的历史、文化等的损失不是最可怕，而非不可怕。
点评：理解文章的主要内容要在整体把握文意的基础上，注意细节。做这类选择性的试题时，一定要注意选项与文章原文的比对，注意一些关键字眼。
小题4:试题分析:可以联系人类学家玛格丽塔·米德在谈到她对这个世界最大的忧虑时说：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”进行回答。
点评：做拓展类的试题，不能随意为之，要根据文章内容，在文章中找到依据、观点等联系实际进行回答。
小题5:试题分析:新闻报道争论的焦点是：用上海话报站恰当与否，要联系文章的观点，从保护语言的角度进行分析，而且要注意是三个不同的角度，如从地理、历史、文化等角度进行分析。
点评：回答问题时，要先理解选文的观点，注意题***要求，要用文中的观点去阐释回答问题，不能没有根据地随意回答。