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题目
题型:专项题难度:来源:

       [甲]黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。
       他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
      [乙]明万历年间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食。适异国来贡狮猫,毛白如雪。抱投鼠屋,阖其扉,潜窥之。猫蹲良久,鼠逡巡自穴中出,见猫,怒奔欲食之。猫避登几上,鼠亦登,猫跃下。如此往复,不啻百次。众咸谓猫怯,以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟,硕腹似喘,蹲地上少休。猫即疾下,爪掬顶毛,口齕首领,辗转争持,猫声呜呜,鼠声啾啾。启扉急视,见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。
       [注释]①阖:关闭。②逡巡:因顾忌而行动迟缓的样子。
1.解释下面句中的划线词。
(1)虎大骇,远  遁:__________
(2)驴不胜怒,之  蹄:___________
(3)异国来贡狮猫  适:___________
(4)启扉急视 启:___________
2.翻译下面的句子。
(1)有好事者船载以入。
  _________________________________________________________________________________________
(2)然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。
  _________________________________________________________________________________________
3.(1)[甲]文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:从“_______________”到“觉无异能者”,最后认为“________________”。
              [乙]文中“_______________,_________________________”这句话可见鼠害之重。(用文段中的原句填空)
(2)甲乙两文都没写了动物斗争的过程,但描写的方法不尽相同:[甲]文侧重对虎的___________描写;[乙]文侧重对猫的____________描写。
4.从驴或猫的身上你得到了什么启示?
   ________________________________________________________________________________________

答案
1.(1)逃跑
     (2)用蹄子踢
     (3)恰好,恰巧
     (4)打开
2.(1)有个喜欢好事的人用船将驴运入黔这个地方。
     (2)这样以后才明白猫躲避老鼠不是因为害怕,而是在等待老鼠疲惫。
3.(1)甲文:以为神   技止此耳
              乙文:大与猫等  为害甚剧(或遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食。)
      (2)心理   动作
4.从驴的身上我得到了:(1)生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。
                                        (2)人有真才实学,才不至于使自己陷入困境。
      从猫的身上我得到了:(1)知己知彼,百战不殆。
                                         (2)面对强敌,我们应该讲究策略,智取对手。(意思对即可)
核心考点
试题【       [甲]黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。       他日,驴一鸣】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
牧童捉小狼
       两牧童入山至狼穴,穴中有小狼二。谋分捉之,各登一树,相去数十步。少倾,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。童于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥。大狼闻声仰视,怒奔树下,且号且抓。其一童又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋彼,号抓如前状。前树又鸣,又转奔之。口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱;既而奄奄僵卧,久之不动。童下视之,气已绝矣。(节选自清·蒲松龄《聊斋志异》)
1.解释:(1)去________ (2)故________ (3)趋 ________(4)状____________
2.翻译:
(1)入穴失子,意甚仓皇。____________________________________
(2)乃舍此趋彼,号抓如前状。____________________________________
3.这个故事告诉我们的道理是什么?
    _______________________________________________
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(甲)
       东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。(曹操《观沧海》)(乙)
       愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵;若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。(选自《出师表》)(丙)
       贞观初,有上书请去佞臣者,太宗谓曰:“朕之所任,皆以为贤,卿知 佞者谁耶?”对曰:“臣居草泽,不的知佞者,请陛下佯怒以试群臣,若能 不畏雷霆,直言进谏,则是正人,顺情阿旨,则是佞人。”太宗谓封德彝曰: “流水清浊,在其源也。君者政源,人庶犹水,君自为诈,欲臣下行直,是 犹源浊而望水清,理不可得。朕常以魏武帝多诡诈,深鄙其为人,如此,岂 可堪为教令?”谓上书人曰:“朕欲使大信行于天下,不欲以诈道训俗,卿 言虽善,朕所不取也。” (选自《贞观政要·诚信》
        [注释]①的知:确切知道。②封德彝:人名,太宗身边大臣。③人庶:人臣庶民。 ④魏武帝:曹操。⑤教令:教化,命令。
1、下列句中划线此意义相同的一组是[     ]
A、有上书请佞臣者       则有国怀乡,怀禅畏饥(《岳阳楼记》)
B、流水清浊,在其也       其岸势犬牙差互,不可知其(《小石潭记》)
C、深其为人       先帝不以臣卑(《出师表》)
D、朕欲使大行于天下       牺牲玉锦,弗敢加也,必以(《曹刿论战》)
2、下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是[     ]
A、皆以为贤
B、请陛下佯怒以试群臣
C、朕常以魏武帝多诡诈
D、不欲以诈道训俗
3、用现代汉语翻译下列句子。
(1)愿陛下托臣以讨贼兴复之效。译文:____________________________________________________
(2)是犹源浊而望水清,理不可得。 译文:_______________________________________
4、甲文中描写水的句子是“____________”“______________”,他们表现大海的辽阔壮美;丙文中“流水清浊,在其源也”也是写水的,其作用是______________________________________________。
5、曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的?读了《观沧海》后,你认为曹操是怎样的一个人?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
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       甲 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
       乙 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往暮而归四时之景不同而乐亦无穷也。
1.用“/”给乙段中画线句断句。 
       朝 而 往 暮 而 归 四 时 之 景 不 同 而 乐 亦 无 穷 也。
2.解释文中划线词语。
(1)谗:(            )
(2)发:(            )
3.甲、乙两段文字的景物描写各突出了什么特点?
  _________________________________________________________________________________________
4.具体分析甲段文字对阐明全文主旨所起的作用。
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5.从乙段文字中可以看出作者怎样的人生态度?
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       [甲]舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
       人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。(《生于忧患,而死于安乐》)
       [乙]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。……
       当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自明宋濂《送东阳马生序》)
1.解释下列句子中划线的词。
     ①媵人持沃灌     汤:___________
     ②故天将降大于是人也     任:____________
2.下列划线词意思相同的一组是

[     ]
A.人恒然后能改       以其境
B.傅说举于版筑之       时时而
C.无敌国外患者,国恒       河曲智叟以应
D.衾拥覆       祭尉首
3.把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)必先苦其心志,劳其筋骨。
   _________________________________________________________________________________________
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
   _________________________________________________________________________________________
4.阅读简答。
(1)甲文开头连用六个排比列举事实,证明了什么道理?
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(2)乙文表现了宋濂的什么精神?
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[甲]晏子使楚
        晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗。”
       晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” (选自《晏子春秋》)[乙]师旷撞晋平公

晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君,惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前,援琴撞之。公被衽而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑!是非君人者之言也。”左右请除之。公曰:“释之,以为寡人戒。”
       注释:①师旷:字子野,是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援:执持,拿。③衽(rěn):衣襟。④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除:清除,去掉。
1.解释下列划线的词语。
A.齐之辞者也 ____________
B.王曰,何 _____________
C.晋平公与群臣饮,饮 ______________
D.非君人者之言也_____________
2.选出下列划线词意思、用法相同的一项

[     ]
A.齐人固善盗/吾尝疑
B.吾欲辱/辍耕垄上
C.喟然叹曰/重修岳阳楼
D.撞之/而两狼之并驱如
3.用现代汉语解释[甲]文中画线的句子。
   ________________________________________________________________________________________
4.请根据提示,将[甲]文的故事情节一次填写在A、B两处。
      A________________→楚王当堂羞辱→ B__________________→楚王自取其辱
5.请你根据[乙]文内容展开想象,将晋平公躲避师旷“援琴撞之”时的长场面生动地续写出来。(要求:续写时要有晋平公的动作和神态描写)
      晋平公话音刚落,_______________________________________________________________________
6.[甲][乙]两文中,晏子和师旷都长于辞令,你更欣赏哪一个的说话艺术?请说说你的理由。
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