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题目
题型:山东省期中题难度:来源:
阅读文章,回答问题。  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
  见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋,此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
1.从选段中理出“渔人”的行踪,在空格处填入短语。
发现桃花源——(    )——(    )
2.解释下列句中加粗的实词。
(1)屋舍俨然______________
(2)便还家______________
(3)来问讯______________
(4)皆叹:______________
3.下面加粗的词语意思和现代汉语中相同的一项是(     )
A.仿佛若有光
B.阡陌交通,鸡犬相闻
C.率妻子邑人来此绝境
D.乃不知有汉,无论魏晋
4.用现代汉语翻译下面的两个句子。
(1)乃不知有汉,无论魏晋。
________________________________________________________
(2)不足为外人道也。
________________________________________________________
5.陶渊明为什么要虚构如此美好的“世外桃源”,这寄托了作者怎样的思想感情?
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答案
1.访问(进入)桃花源离开桃花源
2.(1)整齐的样子 (2)同邀,邀请 (3)都 (4)惊讶,惊奇
3.A
4.(1)(桃花源中的人)竟然不知道有过汉朝,更不必说知道魏、晋两个朝代了。
   (2)(这里的情况)不值得对外面的人说啊!
5.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会,与当时社会现实形成鲜明对照,寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。
核心考点
试题【阅读文章,回答问题。  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面选文,完成问题。记承天寺夜游
  元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下面句中加粗的词。
(1)无与为乐者(   )
(2)相与步于中庭(   )
(3)怀民亦未(   )
(4)月色入(   )
2.用现代汉语翻译下列的句子。
(1)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
翻译:_____________________________
(2)但少闲人如吾两人者耳。
翻译:_____________________________
3.“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”是写月色的千古名句,请分析该句的妙处。
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4.画线的句子是全文的点睛之笔,作者称自己为“闲人”,说说其中包含了作者当时怎样的心境。
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阅读文段,回答问题。送东阳马生序
     余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚昏,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遮观群既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德赶苹,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,爹恭,礼愈至,不敢出一言以复;侯其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  当余之从师也,负筐曳展行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤欲裂而不知。至舍,气僵劲不能动,腾人持汤沃灌,以袭拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。梦生皆被绮绣,戴朱续宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则组袍敞衣冬间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句中加粗的词。
(1)疑质理                              援____________
(2)色愈恭,礼愈至                    至____________
(3)腾人持沃灌                       汤____________
(4)同舍生皆绮绣                    被____________
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
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(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
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3.作者在求学过程中遇到哪些困难?
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4.联系实际,谈谈我们应当如何看待学习中的苦与乐?
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阅读文段,回答问题。

  二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩,陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世***之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然,乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜,吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。(司马迁《陈涉世家》)
1.解释下面句中加粗的词。
(1)又令吴广之次所旁丛祠中          间_____________
(2)卒中往往语                                  往往___________
(3)扶苏以谏故                               数_____________
2.下列加粗词语意思相同的一项是( )
A.吴广以为/足下卜之鬼乎
B.上使外将兵/安陵君因使唐睢使于秦
C.扶苏数谏故/大易小,甚善
D.陈胜、吴广谋曰/当立者公子扶苏
3.用现代汉语翻译下面语句。
今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
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4.文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信,做了哪几件事??请用文中词语简要概括
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阅读文章,回答问题。牧童评画
  蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴。一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:“此画斗牛也?牛斗力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣!”处士笑而然之。古语云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。选自(《东坡集·书戴嵩画牛》)
  注释:①拊:拍。②搐:夹,指尾巴夹在两条后腿中间。③掉尾:摇着尾巴。
1.下面加粗的词语解释错误的一项是(     )
A.所爱(特别)
B.今掉尾而斗(却)
C.矣(错误)
D.处士笑而之(这样)
2.解释句子。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑。
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3.你认为文中的牧童有怎样的性格?
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阅读下面两个文言文选段,完成问题。
  【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
  【乙】宣王曰:“寡人今日来观,父老幸而劳之,故赐父老田不租,父老皆拜,先生独不拜。寡人以为少,故赐父老无徭役。父老皆拜,先生又独不拜。寡人得无有过乎?”闾丘先生对曰:“惟闻大王来游,所以为劳大王,望得寿于大王,望得富于大王,望得贵于大王。”王曰:“夫***生有时,非寡人所得与也,无以寿先生。仓廪虽实,以备灾害,无以富先生。大官无缺,小官卑贱,无以贵先生。”闾丘先生对曰:“此非人臣所敢望也,愿大王选良富家子有修行者以为吏,平其法度,如是,臣可少得以寿焉。春秋冬夏,振之以时,无烦扰百姓,如是,臣可少得富焉。愿大王出令,令少者敬长,长者敬老,如是,臣可少得以贵焉,今大王幸赐臣田不租,然则仓廪将虚也;赐臣无徭役,然则官府无使焉。此固非人臣之所敢望也。”齐王曰:“善!愿请先生为相。”
1.解释下列加粗的字。
①今齐地千里   方:________
②无以寿先生    寿:________
③宫妇左右莫不王 私:________
④臣可得富焉   少:________
2.翻译下列句子。
①由此观之,王之蔽甚矣。
译:_____________________________
②此固非人臣之所敢望也。
译:_____________________________
3.下列各句中的“以”字与“无以贵先生”的“以”字意义相同的是(   )
A.啮人,无御之者
B.仓廪虽实,备灾害
C.皆美于徐公
D.春秋冬夏,振之
4.甲乙两段选文都表现了谏者的机智,但目的各有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王____________________,以富国强民;乙文闾丘劝谏的目的是为了让齐宣王知晓________________________,才是国君应关注的当务之急。
5.邹忌与闾丘用不同的方法劝谏。在与人交往中,你更欣赏哪一种?请说明理由。
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