②故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
③人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
④然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.本文选自《 》。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
所以动心忍性,曾益其所不能。
____________________________________________
3.下列理解不正确的一项是( )
A.第①段列举六个事例论证“生于忧患,死于安乐”的道理。
B.第②段论述了只有经受磨练才能但当重任的道理。
C.第③段从正反两方面论证经受磨练的必要性。
D.第④段得出“生于忧患,死于安乐”的结论,也是全文的中心论点。
2.用这些来使他的心惊动,使他的性情坚韧起来,增长他原来没有的才能。
3.A
注释:①具区:古湖泊名,即今太湖。②雁奴:守夜的雁。③绐:欺骗。
1.解释下列句中加粗词
(1)泽人遽沉其火 遽___________
(2)一网无遗者 遗___________
2.用现代汉语翻译下面的句子。
人至则鸣,群雁藉是以瞑。
_________________________________________________
3.“雁奴不敢鸣”的原因是________________________。(用原文语句回答)
4.从这则故事中得到的教训是______________________。
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
1.解释下列句中加粗的词在文中的意思。
(1)普少习吏事( )
(2)尝奏荐某人为某官( )
(3)读之竟日( )
(4)普明日复奏其人( )
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
①普少习吏事,寡学术。
_____________________________________
②及次日临政,处决如流。
_____________________________________
3.本文主要写了关于赵普的两件事,请各用一句话概括出来。
_____________________________________
4.赵普既薨,后人为他立一墓碑,请你写一段碑文,以颂扬其人物形象和精神品质(不超过30字)。
_____________________________________
①若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
②至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
③嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?
1、解释下列句中加粗的词。
(1)若夫霪雨霏霏,连月不开。 开:____________
(2)而或长烟一空。 或:____________
(3)予尝求古仁人之心。 求:____________
(4)微斯人,吾谁与归? 微:____________
2、翻译文中加线的句子。
_______________________________________________________________
3、作者在选文中描绘了不同的景色,表达了不同的心情。
第①段描绘了__________________景色,表达了__________________心情。
第②段描绘了__________________景色,表达了__________________心情。
4、作者在文中希望大家都有“__________________,__________________”正确对待事物的博大胸襟(引用原文句子),你认为这种胸襟有什么教育意义?
_______________________________________________________________
(甲)
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,卿若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙。”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)
傅永,字脩期,清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。《北史·傅永列传》
注:①[让]责备。
1.下列加粗词意思相同的一组是( )
A.蒙辞以军中多务 不辞而别
B.及鲁肃过浔阳 拳勇过人
C.自以为大有所益 精益求精
D.涉猎经史,兼有才干 品学兼优
2.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )
A.大兄何见事之晚乎
B.洪仲深让之而不为报
C.或以钱币乞之
D.借旁近与之
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)但当涉猎,见往事耳。
____________________________________
(2)有友人与之书而不能答。
____________________________________
4.根据文章的意思,任选一题,用自己的话回答下列问题。
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
____________________________________
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?
____________________________________
5.找一找吕蒙、傅永这两个人物身上有哪些共同特点?
____________________________________
6.请结合自己的体会,说说吕蒙、傅永的故事给你什么启示。
____________________________________
文言文阅读
(甲)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(乙)景公披狐裘坐于堂,晏子入见。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“臣闻古之贤君饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善!寡人受教矣。”乃令出裘发粟,以与饥寒者。
1.解释下面加粗的词语
(1)以与饥寒者 与____________
(2)臣之妻私臣 私____________
2.翻译
(1)期年之后,虽欲言,无可进者。
_________________________________________
(2)温而知人之寒,逸而知人之劳。
_________________________________________
3.下面加粗词的意义和用法相同的一组是( )
A、四境之内莫不有求于王 能谤讥于市朝
B、饱而知人之饥 面刺寡人之过者
C、以与饥寒者 皆以美于徐公
D、时时而间进 雨雪三日而天不寒
4.下列句子句式与其他三项不同的一项是( )
A、宋何罪之有
B、微斯人,吾谁与归
C、时人莫之许也
D、能谤讥于市朝
5.(甲)文,邹忌进谏的目的是为了劝齐王____________;(乙)文,晏子进谏的目的是为了劝景公____________。(甲)文邹忌进谏时采用的___________手法,现身说法说服了齐王.;(乙)文晏子进谏时采用了_______________方式,同样达到了目的。
6.读完文章后,你在人际交往方面从邹忌和晏子身上得到了怎样的启示?
_________________________________________
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