题目
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【注释】①齐景公春秋时代齐国国君。②弋,将绳子系在箭上射。③烛邹,齐景公的臣仆。
1.解释下列句子中加粗词的意义。
(1)使烛邹主鸟,而亡之___________________ (2)是罪一也___________________
2.翻译下列句子。
使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士。
________________________________________________
3.读完这个故事,你悟出了什么道理?(写出一点即可)
________________________________________________
答案
2.让诸侯昕到此事,会认为我们的国君看重鸟儿而轻视士人。
3.①凡事应以大局为重,不能轻率行事,因小失大。
②说话应注意语言艺术,使人易于接受。
③知错即改。
核心考点
试题【阅读理解。 晏子谏***烛邹 景公①好弋②,使烛邹③主鸟,而亡之。公怒,诏吏***之。晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而***之。”公曰:“可。”】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
【甲】天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 (选自《孟子》两章)
【乙】子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。” (选自《论语》)
1.用“/”画出下列句子的朗读节奏。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也。
2.解释文中加粗的字。
(1)兵革非不坚利也 兵:___________________
(2)域民不以封疆之界 域:___________________
(3)足兵 兵: ___________________
(4)民信之 信:___________________
3.将下列句子译成现代汉语。
(1)故君子有不战,战必胜矣。
______________________________
(2)自古皆有死,民无信不立。
______________________________
4.【甲】文中提出的中心论点是什么?【乙】文重点强调的观点是什么?
____________________________________________________________
5.你认为【甲】【乙】两文重点强调的内容有什么关系?
______________________________
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
1.孟子在文中开头以六位历史人物的经历告诉人们:_________________________ 。
请写出与之意思相近的一句名言:____________________________
2.下面各项中加粗词的意思相同的一项是( )
A.生于忧患而死于安乐 安陵君因使唐雎使于秦
B.征于色发于声而后喻 不言而喻
C.国恒亡 马无故亡而入胡
D.行拂乱其所为 则凡可以辟患者何不为也
3.下列各项中没有通假字的一项是( )
A.困于心衡于虑
B.非夫人之物而强假焉
C.同舍生皆被绮绣
D.食之不能尽其材
4.翻译下面句子。
所以动心忍性,曾益其所不能。
__________________________________
5.选文采用了____________的论证方法,得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论,然后采用对比论证和类比论证的方法,得出_____________________的论点。
6.在孟子看来,一个国家要避免灭亡的条件是什么?
__________________________________
7.孟子在《生于忧患,死于安乐》中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才”现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什么看法?请举例谈谈。
________________________________________________
8.某地方官,妄自尊大,对下属颐指气使,最终导致单位人心涣散,他也成为“光杆司令”,知情者说他这是“寡助之至,亲戚畔之”,这个人说 的话意思是什么?你认为作一个领导,应该怎么做?
________________________________________________
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰: “小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《曹刿论战》)
【乙】文公伐原①,令②以三日之粮。三日而原不降,公令疏军③而去之。谍④出曰:“原不过一二日矣!” 军吏以告,公曰:“得原而失信⑤,何以使人?夫信,民之所庇⑥也,不可失也。”乃去之,及孟门⑦,而原请降。 (《国语?文公伐原》)
【注释】①原:原国,姬姓小国。②令:限令。③疏军:撤兵。疏,散、撒。④谍:刺探军情的人。⑤信:信用。⑥庇:庇护,即赖以生存。⑦孟门:原国地名。
1.文段理解。
(1)【甲】文主要通过语言描写来刻画人物形象,在对话中,曹刿的“__________”和鲁庄公的“__________”都得到了鲜明的再现。(用文中的词语作答)
(2)【甲】【乙】两文都是写战争的,但从战争阶段的角度来看有所不同,【甲】文写的是__________,【乙】文写的是__________。
(3)【甲】【乙】两文都强调政治上是取得战争胜利的重要条件,文中都有反映这一重要思想的典型句子,如【甲】文中的画线句,【乙】文中的“__________”这一句。
2.齐鲁长勺之战是中国历史上以弱胜强的著名战例之一,结合课外积累,你能再举出两个以弱胜强,以少胜多的战例吗?
我的积累:___________________________________
1.解释下列句中加粗的词。
(1)我非子,固不知子矣。 固:_____________
(2)请循其本。 循:_____________
(3)既已知吾知之而问我。 之:_____________
2.翻译下列句子。
子非我,安知我不知鱼之乐?
____________________________________________
3.通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人的心境有什么不同?
____________________________________________
4.请概括《庄子》的语言有什么特点?
____________________________________________
5.《庄子与惠子游于濠梁》一文,在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?关于这一点,历来争论不休。下面是其中看法之一:
从逻辑上看,惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。
请你对谁是胜者也发表一下自己的看法。
____________________________________________
【注释】①垩:石灰。②斫:削掉。③斤:通斧。④质:对手,搭档。
1.解释下列句中加粗的字。
(1)若蝇翼:________
(2)运斤成风:________
(3)尽垩而鼻不伤:________
(4)尝试为寡人为之:________
2.“臣之质死久矣”中“质”指的是( )
A.郢人 B.匠石 C.庄子 D.惠子
3.从这则故事中后来引申出一个成语是________,它的意思是________。
4.翻译句子。
臣则尝能斫之。虽然,臣之质死久矣!
____________________________________________
5.庄子在此处讲这个故事的目的是什么?表现了庄子怎样的心情?
____________________________________________
6.你还能从这个故事中读出别的什么意味吗? 试试看。
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