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阅读文段，回答问题。　　
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。
①食马者不知其能千里而食也
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②是马也，虽有千里之能
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③安求其能千里也 
_____________________________                                         
④其真无马邪?其真不知马也 
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⑤不以千里称也
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2．解释下面句中加粗的词。
①一食或尽粟一石(              )
②食马者不知其能千里而食也(         
③且欲与常马等不可得(                  )
3．找出下列各句中的假字，并写出它的本字和意义。    
①才美不外见      _____通_____含义：_____                          
②食之不能尽其材  _____通  _____含义：_____           _____ 通_____ 含义：_____                      
③其真无马邪     _____通_____ 含义：_____                    
4．翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
_______________________________________________
②安求其能千里也？
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③鸣之而不能通其意。
_______________________________________________      
④其真无马邪？
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5．给下列句中加粗的“食”字注音并释义。
①一食或尽粟一石(            )(            )
②食马者不知其能千里而食也(         )(          )(       )(            )
③食不饱，力不足。(            )(             )
④食之不能尽其材。(            )(               ) 
6．归纳第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用?
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7．第二段文字中运用的修辞手法有哪些?起什么作用?
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8．找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情?  
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答案

1．①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知；  
②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害；  
③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情；  
④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽；  
⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。
2．①有时②通“饲”，喂养③犹，尚且
3．①通“现”，表现。②通“饲”，喂养；通“才”，才能。③通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
4①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。或：喂马的人不懂得它能日行千里而喂养它。  
②怎么能要求它能日行千里呢?
③听它鸣叫不能通晓它的意思。
④难道真的没有千里马吗?
5．
①sì 通“饲”，喂养；
②sì 通“饲”，喂养 sì 通“饲”，喂养；
③shí 吃；
④ sì 通“饲”，喂养。
6．指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。
7．排比引用设问,将饲马者的“愚妄”写的淋漓尽致，点明文章的主旨：其真不知马也。

8．其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈的抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。