题目
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何以效之?传曰:“伯乐学相马,顾玩所见,无非马者。宋之疱丁学解牛,三年不见生牛,所见皆死牛也。”二者用精至矣。思念存想,自见异物也。人病见鬼,犹伯乐之见马,庖丁之见牛也。伯乐、庖丁所见非马与牛,则亦知夫病者所见非鬼也。
1.选文列举了________和________的知名例子作为论据,运用了________的论证方法,证明“________,________”的道理。
2.有关庖丁的一个成语是________,其意思是:________。
3.“无非马者”是一个什么样的句式?说说“顾玩所见,无非马者”的意思。
____________________________________________________________
4.翻译句子。
(1)思念存想,自见异物也
____________________________________________________________
(2)二者用精至矣
____________________________________________________________
答案
2.庖丁解牛;形容技术或技能非常熟练。
3.(双重)否定句式;仔细端详所见到的东西,没有一样不是马的。(意对即可)
4.(1)胡思乱想,自然会看到怪异的事物。
(2)这两人是用心到了极点。(意对即可)
核心考点
试题【阅读并回答问题。 何以效之?传曰:“伯乐学相马,顾玩所见,无非马者。宋之疱丁学解牛,三年不见生牛,所见皆死牛也。”二者用精至矣。思念存想,自见异物也。人病见鬼】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊日:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯日:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯日:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见,日:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,日:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊日:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请矣。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。
1.写出下列句子中的通假字并解释。
①望桓侯而还走( )_____
②汤熨之所及也( )_____
③火齐之所及也( )_____
2.解释下列句中的加粗字的意思。
之:①故使人问之( )
②司命之所属( )
③君之病在肠胃( )
④孟浩然之广陵( )
以:①医之好治不病以为功( )
②臣是以无请也( )
3.解释下列加粗字的古今异义。
①居十日,扁鹊复见;古义: 。今义: 。
②不治将益深;古义: 。今义 。
③今在骨髓,臣是以无请也;古义:_________,今义:_________。
④故使人问之;古义: 。今义: 。
⑤望桓侯而还走;古义: 。今义: 。
⑥将益深;古义: 。 今义: 。
⑦使人索扁鹊;古义: 。今义: 。
4.填空。
①扁鹊, 时医学家。姓____,名 ,渤海郡莫人。医术高明。所以人们就用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他。
②韩非(约前280--前233), 末年 人,著名 家,先秦 家学说的集大成者。《史记》说他,不能道说,而善著书”。他主张法治,反对儒家的礼治。与____、 、 并称”。其代表作品有《____》、《____》等。本文选自其《____》一书。该书中许多寓言故事,我们耳熟能详如 、 、 等历来为人们喜爱、传诵
5.下列文中加粗字的注音正确的一项是( )
A.还(xuán)走
B.腠(zòu)理
C.汤(tāng)熨
D.火齐(qí)
6.本文是篇比较短小的寓言故事,但对扁鹊与蔡桓公的形象刻画得栩栩如生。作者运用了什么方法?
答:_____________________________。
7.本文说明的道理是什么?由本文内容演变成的成语是什么?
答:_____________________________。
8.本文写了扁鹊几次见蔡桓公?为什么最后一次见到时他转身而跑呢?
答:_____________________________。
9.你觉得扁鹊和蔡桓公各是一个什么样的人?
答:_____________________________。
10.蔡桓公最后因讳疾忌医而死,从他身上我们能吸取哪些教训?
答:_____________________________。
①夫精念存想,或泄于________,或泄于________,或泄于________。②泄于目,目________其形;泄于耳,耳________其声;泄于口,口________其事。③昼日则鬼见,暮卧则梦闻。④独卧空室之中,若有所畏惧,则梦见夫人据案其身,哭矣。⑤觉见卧闻,俱用精神;畏惧存想,同一实也。
1.在原文的横线上各填一个词。想一想:①②句都是从三个方面来论述,这两句当中三个方面顺序一致吗?
_______________________________________________________________
2.本段文字从“精念存想”表现于“_________”、“_________”、“_________”的现象来证明“_________”是人的主观思念,是人产生的幻觉,并非实有。
3.解释加粗词的意思。
①夫精念存想_______________
②俱用精神_______________
4.翻译画线句子。
_______________________________________________________________
5.选文运用了什么样的修辞方法?
_______________________________________________________________
【注释】①魏文侯:战国时魏国国君,在诸侯中有美誉,曾任西门豹为螂守。②虞人:掌管山泽的官。③罢;停止,取消。
1.解释下面加粗词的含义。
①魏文侯与虞人期猎______________
②是日,饮酒乐,天雨______________
③公将焉之______________
④岂可不一会期哉______________
2.与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是( )
A.且焉置土石
B.夫大国,难测也,惧有伏焉
C.寒暑易节,始一反焉
D.不复出焉
3.翻译下面的句子。
乃往,身自罢之。
_________________________________________________
4.这则小故事中,魏文候表现出来的______________的品德至今还值得我们学习。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列句子中加粗的词。
①必先苦其心志 苦:___________
②困于心衡于虑 衡:___________
2.下列各组句子中加粗的词,意思相同的一项是( )。
A.舜发于畎亩之中 泻出于两峰之间者
B.故天将降大任于是人也 温故而知新
C.行拂乱其所为 其真无马邪?其真不知马也
D.征于色发于声而后喻 潭西南而望,斗折蛇行
3.用现代汉语说出文中画线句子的意思。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
________________________________
(2)生于忧患而死于安乐也。
________________________________
4.结合链接材料,联系实际,说说本文观点的现实意义。
【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平,坚持把每周二作为安全教育日,专讲交通安全和饮食卫生等。2005年开始,每期要组织一次紧急疏散演习。演习中,固定疏散路线,要求每班必须成单行,用最短的时间到达操场固定的位置。他要求教师平时在教学楼人流量最大的时候都要站在各楼梯的拐弯处。汶川地震时,他在出差,而学校的2000多名学生,上百名教师,仅用1分36秒全部冲到操场,无一伤亡。
现实意义:_______________________
[甲]臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛……(节选自诸葛亮《出师表》)
[乙]章武三年春,先主于永安①病笃,召亮于成都。谓亮曰:“君才十倍曹丕②,必能安国,终定大事③。若嗣子④可辅,辅之;如其不才,君可自取⑤。”亮涕泣曰:“臣敢⑥竭股肱⑦之力,效⑧忠贞之节,继之以死⑨!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事⑩之如父。”(节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》)
注释:①永安:即白帝城。②曹丕:曹操之子。③大事:此指灭魏灭吴,统一中国。④嗣子:此子刘禅。嗣:继承。⑤自取:自己取而代之。⑥敢:谦词。有冒昧的意思。⑦股肱:比喻辅佐之臣。⑧效:献出,呈献。⑨继之以死:即一直到死。⑩事:侍奉。
1.解释下面句中加粗的词。
①先帝不以臣卑鄙____________________
②由是感激____________________
③三顾臣于草庐之中____________________
④若嗣子可辅____________________
2.将下面句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
________________________________________________________________
②君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。
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3.阅读文言文,要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“属”字的几种解释,判断哪一种解释最适合“属以后事”中的“属”字。(只需填序号)( )
①zhǔ。连接。
②zhǔ。委托,交付。
③隶属,归属。
④亲属。
⑤类。
4.简要回答下面问题。
(1)课外阅读能扩大我们的知识面,加深我们对课文的理解。你认为[乙]段具体说明了[甲]段中的哪一句?请把该句子抄下来。
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(2)你最欣赏诸葛亮哪一个特点?结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹说说理由。
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