题目
题型:不详难度:来源:
(一)阅读《陈太丘与友期》,完成下列各题。(10分)
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
小题1:解释加点词语。(4分)
①太丘舍去,去后乃至 ( )②尊君在不( )
③下车引之 ( ) ④元方入门不顾 ( )
小题2:翻译下面的句子。(4分)
①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
_______________________
②与人期行,相委而去。
小题3:结尾写元方“入门不顾”是否失礼,谈谈你的看法。(2分)
答案
小题1:①才 ②通“否” ③拉 ④回头看
小题1:①过了中午还没有来,太丘就不再等候走了,离开后那朋友才来。②和人一起约好了,却丢下我走了。
小题1:开放性试题。只要能说出理由,答“失礼”与“不失礼”都对。
解析
小题1:此题考查的是文言实词的词义,平时应多积累、牢记,那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释,解释时结合所在句子进行。
小题1:此题考查的是句子翻译,一般以直译为主,注意不要用现在的意思解释,省略的成分应补充上。如:过中(友)不至,太丘舍去,去后(友)乃至。
小题1:此题属开放性试题,言之成理即可。
核心考点
试题【(一)阅读《陈太丘与友期》,完成下列各题。(10分)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面两篇课内文言文,完成下列各题.
《孙权劝学》初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,长兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
《伤仲永》金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣”
王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人。今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”。
小题1:解释下列加点词语的意思.
(1)父异焉,借旁近与之 (2)或以钱币乞之
(3)不能称前时之闻 (4)日扳仲永环谒于邑人
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法,不相同的一项是( )
A.蒙辞以军中多务。或以钱币乞之。 | B.但当涉猎但闻屏障中抚尺 |
C.日扳仲永环谒于邑人贤于材人远矣 | D.稍稍宾客其父 宾客意少舒,稍稍正坐。 |
(1)但当涉猎,见往事耳。 (2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
小题4:读了上面两篇短文,对于学习,你有什么看法?请结合其中一篇短文谈谈。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”
小题1:解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)未尝识书具 (2)父利其然也
(3)日扳仲永环谒于邑人 (4)不能称前时之闻
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是( )(2分)
A.父利其然也泯然众人矣 | B.不能称前时之闻仲永之通悟 |
C.并自为其名自是指物作诗立就 | D.未尝识书具即书诗四句 |
译:
21、读了方仲永的故事后,你受到了什么启发?(2分)
答:
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则羡其不孤,二则羡其得学,心中感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》、《论语》。
小题1:下列加点词意思不同的一项是:
A.邴原少孤矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 |
B.欲书可耳即书诗四句,并自为其名 |
C.童子苟有志苟富贵,无相忘 |
D.夫书者,凡得学者,有亲也故人不独亲其亲,不独子其子 |
A.择其善者而从之 |
B.鸣之而不能通其意 |
C.无丝竹之乱耳 |
D.无怀氏之民欤 |
A.《我的老师》一文所写的七件事情,按照从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念,第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。 |
B.《展示华夏文化魅力》是一篇人物通讯,之所以以“展示华厦文化魅力”为题,是因为由贝聿铭建筑设计的独特之处,就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华,他向世界展示的是建筑的艺术,是华夏文化的魅力。 |
C.《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写,不避重复,由远到近,由粗到细,由略到详,由整体到部分,使人物形象随着“我”的观察和感受,逐渐丰富清晰起来。 |
D.《赵普》叙事简洁,详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人,为何奏荐此人,而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏,通过“复奏如初”,显示赵普的为人,反映他超人的毅力和坚定的意志。 |
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
小题1:解释下列加点词在句中的意思。(2分)
①普少习吏事 ( ) ②读之竟日 ( )
③普颜色不变 ( ) ④他日补缀旧纸( )
小题2:用现代汉语说出下面句子的意思。(2分)
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
。
小题3:说出下面典故与赵普有关的一项是( )(2 分)
A.闭门读书 | B.半部《论语》治天下 | C.凿壁借光 | D.闻鸡起舞 |
(1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是 : 。
(2)读书给赵普带来了什么好处: 。
小题5:简要说说本文写了赵普那两件事?(2分)
小题6: 阅读文章后,你认为赵普是怎样的一个人?(2分)
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