题目

题型：不详难度：来源：

阅读《伤仲永》一文，回答下列各题。（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
　　王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”
小题1:解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）未尝识书具                     （2）父利其然也            
（3）日扳仲永环谒于邑人             （4）不能称前时之闻          
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（        ）（2分）

A．父利其然也泯然众人矣	B．不能称前时之闻仲永之通悟
C．并自为其名自是指物作诗立就	D．未尝识书具即书诗四句

小题3:把画线句子翻译成现代汉语（2分）
译：                                                                                                                                                                                                                      
21、读了方仲永的故事后，你受到了什么启发？（2分）
答：                                                                         

答案

小题1:（1）曾经（2）认为…有利可图（3）通“攀”，牵，引（4）相当（各1分）
小题1:B（2分）
小题1:同县的人觉得他奇异，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱求取仲永的诗。（2分）
小题1:参考示例：后天的学习对于成才非常重要。（2分）

解析

文言实词：和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。
文言虚词：主要包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词几类。与实词相比，虚词数量少得多，但使用频率却很高。主要的虚词有：⑴之⑵乎⑶者⑷也⑸而⑹然⑺矣⑻焉⑼哉⑽虽⑾以⑿其⒀为⒁则⒂乃⒃故⒄于。
翻译句子：使用现代汉语写出文言文中句子所表达的意思，主要考察句子中关键词语的理解。翻译句子是文言文阅读中必考内容。　　
古文今译有直译和意译两种方法。（1）直译：所谓直译，是指紧扣原文，按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。它要求忠实于原文，一丝不苟，确切表达原意。（2）意译：所谓意译，是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。这种方法多用来翻译诗歌。　　
做课外文言文的阅读理解题目可遵循以下四个步骤：
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。