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题目
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阅读下面的古诗。
偶 题  朱 熹
青山门外翠紫堆,幅巾终日面崔嵬
只看云断成飞雨,不道云从底处来。
【注释】①幅巾;古代文人用绢一幅束发,称为幅巾,为一种表示儒雅的装束。②崔嵬(wéi):山高大不平。这里指山。③底处:何处。
小题1:前人在评价这首诗时说,首句“堆”得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。(2分)
小题2:选出下列对诗歌分析不正确的一项(     )(2分)
A.“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束,诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。
B.“终日”一词,含蓄地表达了诗人厌倦读书生活,希望早日得到朝廷重用的急迫心理。
C.第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象,却不知云从何处来,因而悟出凡事都要追根溯源的道理。
D.这首诗抒写诗人生活中的偶然所见,虽然着笔不多,却耐人寻味,能够引导人们积极思考。

答案

小题1:一个“堆”字,形象地写出了门外青山草木繁茂,绿紫相间。
小题2:B
解析

小题1:
试题分析:所谓“最妙的一个字”,即指“练字”,指某一字在写景表意上有独特的效果,这类字一般是动词或形容词,比如“以动写静”和“比喻拟人”,注意本诗中的“堆”是写景句子中,是表现景物色彩的,通过色彩表现景物特点,可从如何表现景物的特点来分析理解,要用评价语“形象生动”“突出”等。
小题2:
试题分析:依据注释读懂诗歌大意,抓住各项内容要点与诗歌内容一一比照。根据注释①②中的解释,想像诗人行为状态,以此理解的生活情态,可以判断B的表述是错误的。
核心考点
试题【阅读下面的古诗。偶 题  朱 熹青山门外翠紫堆,幅巾①终日面崔嵬②。只看云断成飞雨,不道云从底处③来。【注释】①幅巾;古代文人用绢一幅束发,称为幅巾,为一种表示】;主要考察你对文学常识与名著阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列文学常识说法有误的一项是(    )(3分)
A.《故乡》运用了对比手法突出主题。通过一系列的对比,不仅表明在苦涩严峻的现实生活面前,作者梦幻破灭的苦闷心情,更抒发了对人与人不再隔膜的“新的生活”的期盼。
B.朱自清的《绿》,赞美的中心是梅雨潭。通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘,表现了作者对大自然的向往和对生命的热爱之情。
C.《醉翁亭记》通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述,表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。
D.《桃花源记》虚构了一个宁静安乐的世外桃源,描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景,以此来寄托他的社会理想。

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下列选项中正确的一项是(   )(3分)
A.《我的叔叔于勒》是英国作家莫泊桑的小说,全文以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度为线索,组成令人惊叹的情节波澜,展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋时期五百多年间的诗歌305首,按内容分为风、雅、颂三类,运用的表现手法是“赋、比、兴”。
C.《邹忌讽齐王纳谏》选自西汉刘向编写的编年体史书《战国策》,本文运用了设喻、类比的手法,表现了邹忌高超的语言艺术。
D.现代文学大师鲁迅在小说《故乡》中给我们塑造了很多经典人物形象:如在生活中变得麻木迟钝、与“我”有深深的隔膜的闰土,尖酸刻薄、自私自利的杨二嫂,粗俗迷信但又淳朴善良的长妈妈。

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阅读下面的古诗,完成后面的题目(6分)
春思(唐  贾至)
草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。
小题1:诗的一、二两句描写了怎样的景色?对后面的抒情有什么作用?(3分)
小题2:有人评价最后一句“春日偏能惹恨长”有“避平见奇之妙”,请说说你的理解。(3分)
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(4分)
东栏梨花
【宋】苏轼
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一枝雪,人生看得几清明?
阅读上面的诗歌,回答后面问题。(4分)
小题1:这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?(2分)
小题2:第三、四句流露出了作者怎样的思想感情?(2分)
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(一)欣赏下列诗歌,完成后面的题。(5分)
【甲】                     乡  愁(节选)
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头/大陆在那头/
【乙】                     天净沙  秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人有天涯。
①品读甲、乙两诗,找出自己最欣赏的诗句,并谈谈欣赏的理由。(2分)
最欣赏的句子:                                                            
欣赏的理由:                                                              
②放飞思绪,想像甲诗中的“我”,跪在母亲的坟前会想些什么?乙诗中的“断肠人”,一旦与“亲人”相聚会说些什么?(3分)
“我”的心理活动:                                                        
“断肠人”的倾诉:                                                        
                                                                           
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