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题目
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解释下列句中加粗的词语。
(1)听你说了这两句,可知“三昧”你已得了。
三昧:________________________________
(2)这正是“地灵人杰”,老天生人再不虚赋情性的。
地灵人杰:____________________________
(3)(香菱)两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。
鳏鳏:________________________________
(4)且别说那不成诗,便是成诗,我们的笔墨也不该传到外头去。
笔墨:________________________________
(5)只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。
兴兴头头:____________________________
答案
(1)本是佛教用语,这里借指事物的关键。
(2)山川灵秀,人物杰出。
(3)“鳏”一种大鱼,其性独行,其目常睁不闭。这里形容忧愁失眠的样子。
(4)这里代指诗文作品。
(5)兴冲冲的样子。
(意对即可)
核心考点
试题【解释下列句中加粗的词语。(1)听你说了这两句,可知“三昧”你已得了。三昧:________________________________(2)这正是“地灵人杰】;主要考察你对成语、熟语的正确运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列划线的成语使用错误的一项是[     ]
A.重要的书必须常常反复的阅读,每读一次都会觉得开卷有益
B.这部分的内容可谓会者不难、难者不会,不少电脑“高手”也常常因为在这一关上马失前蹄,导致电脑无法正常运行,所以一定要仔细看哦!
C.“事物的正确答案只有一个”这种思维模式,在我们的头脑中已不知不觉的根深蒂固
D.虽然老师多次安慰他,反复跟他说事情过去了,已经没有什么关系,可是他仍然见了老师就提这件事,把老师搞得不厌其烦
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下列各项中加粗词语或成语运用不恰当的一项是[     ]
A.杨志拿着藤条,劈头劈脑打去。
B.你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?
C.《红楼梦》中的香菱挖空心思地学写诗。
D.胡屠户骂范进时,范进都是喏喏连声,说:“岳父见教的是。”
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下列句子中,加粗词语运用不恰当的一项是[     ]
A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀,而应扎扎实实地进行素质教育。
B.专家认为食盐补碘是必要的,但也不能搞一刀切,要根据实际情况增加无碘盐的供应。
C.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯,并逐步成为生活新时尚。
D.经过工程队妙笔生花的整饰,广州老城区的许多破旧房屋面貌一新,确实令人赏心悦目。
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小说《三国演义》中的故事妇孺皆知,请分别写出其中的两个故事、两条歇后语、两个成语。
故事:___________________________
成语:___________________________
歇后语:_________________________
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下列句子中,加粗词语的使用恰当的一项是[     ]
A.有些正值风华正茂的儿童沉迷在网吧里,浪费了时光,荒废了学业,真让人痛惜。
B.小明数学成绩很好,而且好为人师,所以总是受到同学们的赞扬。
C.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄,这就不得不令人刮目相看
D.他的口才极好,跟别人辩论的时候总是振振有词,令人佩服。
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