如图是小丽探究“导体产生的热量与电阻大小关系”的实验装置图（R甲＞R乙）．（1）两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和______不变；（2）小丽用导体加热煤 - 初中物理试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

如图是小丽探究“导体产生的热量与电阻大小关系”的实验装置图（R_甲＞R_乙）．
（1）两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和______不变；
（2）小丽用导体加热煤油是因为煤油具有较小的______，吸热升温明显；
（3）实验中，小丽发现______（填“甲”或“乙”）瓶中的温度计示数升高得快，说明在其他相关条件都相同时，导体的电阻越______产生的热量越多；
（4）在此实验的基础上进一步探究导体产生的热量还跟哪些因素有关系，可得到物理学的一个重要定律：______定律．魔方格

答案

（1）两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和电流不变；
（2）小丽用导体加热煤油是因为煤油具有较小的比热容，吸热升温明显；
（3）实验中，小丽发现甲瓶中的温度计示数升高得快，说明在其他相关条件都相同时，
导体的电阻越大产生的热量越多；
（4）在此实验的基础上进一步探究导体产生的热量与通过的电流和通电时间的关系，可得到物理学的一个重要定律焦耳定律．
故答案为（1）电流；（2）比热容；（3）甲；大；（4）焦耳．

核心考点

试题【如图是小丽探究“导体产生的热量与电阻大小关系”的实验装置图（R甲＞R乙）．（1）两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和______不变；（2）小丽用导体加热煤】；主要考察你对电热等知识点的理解。[详细]

举一反三

为研究通电导体产生热量的多少与电阻的关系，小明找来了如图所示的实验器材，其中A、B两个相同的瓶内分别装有质量和初温都相等的煤油，将选择好的铜丝和镍铬合金丝浸没在煤油中，两根温度计分别测量两瓶中煤油的温度．
（1）实验中，通过比较两瓶中煤油______来比较电阻丝发热量的多少；
（2）实验时，将铜丝和镍铬合金丝串联接入电路中，这是为了控制______相同；
（3）给图中的装置通电一段时间后，切断电源．根据铜丝和镍铬合金丝的______大小以及观察到的______，可得通电导体产生热量的多少与电阻的关系．
（4）如在A、B两个相同的瓶内分别装有质量和初温都相等的煤油和酒精，______（选填“能”或“不能”）完成以上实验，你判断的依据是______．魔方格

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焦耳定律的内容为：电流通过导体产生的热量跟______的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟______成正比．

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在家庭电路中，导线相互连接处因为接触不良，容易造成______变大．根据焦耳定律可知，在通过电流和______相同时，该处比别处更容易发热，加速导线老化，甚至引起火灾．

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早在1840年，英国物理学家焦耳通过实验研究发现：电流通过导体时产生的热量，与______成正比，与导体的______成正比，与______成正比．这就是______定律，用公式______表示．

题型：不详难度：| 查看答案

在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”，他们决定通过实验对这个问题进行研究．

魔方格

（1）怎样比较通电导体产生热量的多少呢？他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图1所示，可以通过比较质量相等的同种液体______来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是______ （填序号）．
①敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识；
②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；
③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识．
（2）如图2所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，已知乙电阻比较小，他们通过实验发现，在______和通电时间相同的情况下，导体的电阻越小，产生的热量越少．
（3）爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置，他将两段阻值不同的电阻丝（R₁＞R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连．
①让图3中甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球______（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．
②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价，你认为较好的装置是______，理由______
（4）老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成______相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻______．水和煤油吸热的多少是通过______来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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