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题目
题型:不详难度:来源:
小丽同学利用如图所示的实验装置,将正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球来探究“声音的强弱与什么因素有关”.实验中通过改变施力的大小来改变声源的振幅.
(1)当正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球时可观察到______现象,这个实验是说明了______,这种思维方法叫做______.
(2)轻质小球在实验中起到什么作用______.
(3)若在实验中,加大敲击音叉的力度,则会看到______,听到声音变______,由此说明______.
答案
(1)当正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球时可观察到小球跳动现象,这个实验是说明了发声的音叉正在振动,这种思维方法叫做转换法;
(2)轻质小球在实验中起到的作用是:物体的振动有时用眼睛无法直接看到,可以通过轻质小球被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小,它是将音叉振动幅度放大,便于观察;
(3)若在实验中,加大敲击音叉的力度,则会看到小球跳动幅度变大,听到声音变大;由此说明声音的响度与振幅的大小有关;
故答案为:(1)小球跳动;发声的音叉正在振动;转换法;(2)将音叉的振动放大,便于观察;(3)小球跳动幅度变大;大;声音的响度与振幅的大小有关;
核心考点
试题【小丽同学利用如图所示的实验装置,将正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球来探究“声音的强弱与什么因素有关”.实验中通过改变施力的大小来改变声源的振幅.(1)当正在发】;主要考察你对声音的特征等知识点的理解。[详细]
举一反三
响度表示声音的______.由探究影响响度因素的活动可知,声音的响度与声源振动的______有关.请举出一个生活中的事例______.
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在探究响度与什么因素有关时,小丽做了以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与______有关;
(2)使音叉发出相同响度的声音时,距离不同,听到声音的响度不同,说明响度还与______有关;
(3)实验时采用的方法有______;乒乓球的作用是______.
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为了探究声音的响度与振幅的关系,小明将一根钢尺伸到桌子的外侧,用手按住钢尺在桌子边缘的一点,分别用大小不同的力上、下拨动钢尺伸到桌外的一端,发现尺被压得越弯,上、下振动的幅度越大、桌面被拍打得越响,据此他提出了“振幅越大,响度越大”的结论,你认为他收集证据时的错误之处是______;接着他又改变钢尺伸到桌子以外的部分的长度,发现钢尺伸出桌子越长,在1S内振动的次数越少,发出的声音越低沉.由此可知:______.
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下列关于声音的说法中正确的是(  )
A.敲鼓时用力越大,发出的声音音调越高
B.超声波可以在真空中传播
C.电视节目中的“模仿秀”表演者主要是模仿别人的音色
D.物体在振动,我们就能听到这个物体发出的声
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我们在研究“响度和什么有关”的实验中,采用了图中所示的装置.当用小锤用更大的力敲击音叉的时候,会发现第在细绳子上的乒乓球轻触音叉后又弹开的幅度______(选填“变大”、“变小”或“不变”),这说明了______越大,产生的声音的响度越大.在实验中通过观察______来反映音叉振动的幅度,这是运用了物理学中的转换法来研究的.
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