题目
题型:不详难度:来源:
(1)请说出保持电压不变的方法:
(2)小丽按设计思路进行实验,收集数据如右表:
次 数 | 1 | 2 | 3 |
电流I/A | 0.48 | 0.24 | 0.12 |
电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
成 比;
(3)小文实验时,发现自己桌子上的两个测量工具都是电流表.经过思考,利用现有器材,设计如图所示电路,小文也完成了实验探究任务.请写出收集实验数据的步骤.
答案
(2)2分,每空1分。电阻、反比
(3)3分,①按电路图连接电路;
②闭合开关,将滑片移到适当的位置;
③记录下二只电流的示数;
④更换其中一个电阻,调节滑动变阻器,使其中一个电流表示数仍为上一步的示数大小;分析数据,得出结论。
解析
试题分析:(1)由图电路图可知,移动滑片P可以保持电阻两端电压不变;
(2)由表中数据可知,在电压不变时,电流的变化倍数和电阻变化倍数的倒数相等,故可得结论:导体两端的电压不变时,导体中的电流与导体的电阻成反比;
(3)①将R1=5Ω和R2=10Ω电阻接入电路中,闭合开关,调节滑动变阻器至适当位置,同时记下电流表A1和A2的示数为I1和I2;
②断开开关,将10Ω电阻换为20Ω电阻,闭合开关,调节滑动变阻器,当电流表A1的示数仍为I1时,再记录电流表A2的示数I3.(或更换5Ω,控制A2的示数)
解答本问,要清楚,其中一个电流表的示数结合电阻计算电压,并在下次更换电阻实验时示数不变,相当于一个电压表,并且本身也是一组实验数据,所以三个电阻仍能得到三组数据。
点评:本题考查了探究电流和电阻关系的实验,关键是控制变量法的应用,难点是根据并联电路的电压特点分析图2得出实验探究的步骤,关键是要保持一个电流表的示数不变.
核心考点
试题【小文和小丽探究“电流和电阻的关系”电路如图所示.设计思路是“改变电阻,保持电压不变,获取相应的电流值”.(1)请说出保持电压不变的方法:(2)小丽按设计思路进行】;主要考察你对欧姆定律等知识点的理解。[详细]
举一反三
问:(1)当R2为10Ω时,电压表V1的示数是多少?
(2)当电压表V1示数为2V时,R1的阻值是多少?
(3)滑动变阻器的滑片P在b端时,电阻R1的功率是多少?
提出问题:通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
猜 想 :①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。
实验器材: 电源(电压恒为4.5 V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω),两只滑动变阻器(20 Ω 2 A、50 Ω 1 A),导线若干。
实验过程:
(1)根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。
(2)小明按图正确连接电路后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。
(3)小明改正错误后继续实验,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。
(4)小红在探究猜想③时,先将5 Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V,并记下电流值;再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据。分析数据得出,猜想③是正确的。实验中,小红多次移动变阻器滑片的目的是 。
(5)小华在探究猜想③时,重新设计了电路,保持电压表的示数为3 V,得到了与表二相同的数据,也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是:
。
知识拓展:
(1)小明实验时选择的是 Ω电阻。
(2)小红实验时选择的变阻器规格是 。
(1)电路中的电流;
(2)R2的电阻值;
(3)R2的电功率;
(4)电路消耗的电能。
A.电压表和电流表的示数都变大 |
B.电压表和电流表的示数都变小 |
C.电压表的示数变大,电流表的示数变小 |
D.电压表的示数变小,电流表的示数变大 |
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