题目
题型:不详难度:来源:
(1)我们首先会提出什么问题? ;
(2)写出你有什么猜想? ;
猜想不是胡猜乱想,你猜想的理由是 。
(3)在设计实验时,需改变电压,多次测量,你在实验中是采用什么办法的?
说出你所用的器材 方法 ;
(4)通过分析记录数据,你得出的结论(用公式表示)是: 。
答案
解析
试题分析:在探究电流与电阻、电压关系时,首先提出猜想,然后控制变量研究
(1)提出问题:通过定值电阻上的电流与电压之间有什么关系呢?
(2)猜想:可能通过定值电阻上的电流与电压成正比;因为电压是形成电流的原因;
(3)为了多次测量,需要使电阻两端电压发生改变,因此在电路中串联一个滑动变阻器,改变滑片的位置即可进行多次测量;
(4)通过观察数据总结结论:电阻一定电流跟电压成正比;电压一定,电流跟电阻成反比;即
点评:探究实验通常先提出猜想,然后设计实验验证,对于研究多个物理量之间时,一般采用控制变量法.在研究电流跟电压关系时要控制电阻不变,在研究电流跟电阻关系时就要控制电压不变.
核心考点
试题【在探究“定值电阻上的电流跟电压的关系”中: (1)我们首先会提出什么问题? 】;主要考察你对探究电流与电压、电阻的关系等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.两电表的示数为零 |
B.电流表的示数为零,电压表的示数不为零 |
C.两电表的指针迅速发生最大偏转,两电表都损坏 |
D.电流表有示数,电压表无示数 |
(1)如图甲所示,用笔划线代替导线,将电路连接完整.
(2)在AB间接5电阻,闭合开关,向右移动滑片,电流表的示数 (变大/不变/变小),电压表的示数 (变大/不变/变小).满足实验条件时,电流表如图乙所示,其值为 .
(3)在AB间接10电阻,闭合开关,移动滑片,直到 表的读数是 .记录数据.
A.将变阻器滑片向左移动 B.将变阻器滑片向右移动
C.记录电流表和电压表的示数 D.增加电池的个数
(1)根据图甲,将图乙中的实物电路连接完整。(要求变阻器滑片向右移动时,电流表的示数变小)
(2)正确连接电路后,闭合开关。①若发现电流表和电压表的示数都很大,这说明小华在实验操作上存在的问题是 ;②若电压表示数约为3V,但无论怎样移动变阻器滑片,电流表示数始终为0,则电路中出现的故障可能是 ;
(3)排除故障后,调节变阻器的滑片,测出通过电阻R的电流值和对应的电压值如下表,分析表中的数据可得出的结论是: ;
电压U(V) | 1 | 2 | 3 |
电流I(A) | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
A.换用电压不同的电源再做实验 B.换用阻值不同的电阻再做实验
(5)现将图乙中的电阻R换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡,若要测出该小灯泡的额定功率,则原实验电路中必须更换的器材是 。
① :② 。
(1)小红同学更正后,想在右边空白处画出此电路的电路图。请你帮助小红同学画出来。
(2)实验中小红同学测量并记录了下表中的一组数据,根据表格中的实验数据在图甲的a坐标中作出电压和电流的关系图象。分析作出的图象可知,电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成 。
U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
(3)另一实验小组利用同样的方法也画出了电压和电流的关系图象,如图甲b所示。小明同学发现两个图象倾斜的程度不同,原因是 。
(4)请在图乙的表盘上标出小红同学测量电阻的过程中,电压表示数为2V时,电流表指针的位置。
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