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题目
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交流与评估是科学探究的一个重要环节.某中学的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小 组交流,下表是各小组的实验数据记录:
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
答案
核心考点
试题【交流与评估是科学探究的一个重要环节.某中学的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小 组交流,下表是各小组的实验数据记录:请你】;主要考察你对滑轮(组)的机械效率等知识点的理解。[详细]
举一反三
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实验小组钩码重G(N)动滑轮G′(N)拉力F(N)滑轮组的机械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
(1)由3、4或5、6可以看出,钩码重相同,动滑轮越重,机械效率越低;
由3、5或4、6可以看出,动滑轮重相同,钩码越重,机械效率越高;
(2)除了动滑轮重力和物体重力影响机械效率外,绳重和摩擦也会影响动滑轮的机械效率;
(3)动滑轮的重力越小、绳重和摩擦越小,动滑轮的机械效率越高.
故答案为:
(1)钩码重G、动滑轮重G′;
(2)D;
(3)①减小摩擦,或加润滑油;②减轻动滑轮重,或增加物(钩码)重.
如图是工人师傅提升重物的示意图,甲图使用的是______滑轮;乙图使用的是______滑轮.若图中滑轮质量相同,把同一货物匀速提升相同高度(不计摩擦),则机械效率较高的是______图(填“甲”或“乙”).魔方格
用同一滑轮组提升同一重物,第一次将重物提高h米.第二次将重物提高2h米.不考虑摩擦,比较两次实验滑轮组的机械效率,则(  )
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A.第二次有用功是第一次的2倍,因为机械效率增大一倍
B.第二次总功是第一次的2倍,因此机械效率减为一半
C.第二次提升动滑轮做的额外功增大一倍,所以机械效率减为一半
D.两次实验滑轮组机械效率相同
工人用如图所示的滑轮组提升重物,在l0s内将240N的物体匀速提升2m.已知工人的拉力为l00N(不计绳重与摩擦阻力),求:
(1)对重物做的有用功;
(2)工人做功的功率;
(3)滑轮组的机械效率;
(4)如果用此滑轮组匀速提升300N的重物,拉力应为多大?魔方格
在“测定滑轮组机械效率”实验中
(1)如图所示的实验装置中,应注意使弹簧测力计______拉动;
(2)若钩码重4N,将钩码提升.某同学观察实验,记录测量数据A、B、C、D四项填入下表中,并根据有关公式计算出E、F、G三项填入表中,发现测出的机械效率是错误的.分析A、B、C、D四个测量数据,肯定错误的是______,简述你做出判断的根据是______.

魔方格

(3)若用此滑轮组提升更重的钩码,机械效率将______.(选填“变大”“变小”“不变”或“无法确定”)魔方格
某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分
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物重/N物体提高的高度/m弹簧测力计读数/N绳自由端拉动距离/m机械效率
500.15200.45______