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题目
题型:不详难度:来源:
某同学在实验室里做了如图所示的实验;

魔方格

(1)先让木块在木板上匀速直线滑动,如左图甲所示,弹簧测力计的读数为F1,再在木块下面垫上两支铅笔后在木板上匀速直线运动,如左图乙所示,弹簧测力计的读数为F2,比较F1、F2,有F1 ______F2(填“大于”、“等于”或“小于”).这是因为 ______.
(2)如图甲,在水平桌面上,用弹簧测力计水平拉动木块,要能准确测出摩擦力的大小,应 ______拉动,这种测摩擦力的方法是根据 ______的知识.弹簧测力计示数如右图所示.木块所受的滑动摩擦力为 ______N.
(3)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是 ______.
答案
(1)弹簧测力计是示数是拉力的大小,物体匀速直线运动,拉力和摩擦力相同,木块下垫上铅笔,变滑动摩擦为滚动摩擦可以减小摩擦,摩擦力减小,拉力减小,所以F1>F2
(2)弹簧测力计拉动木块时,弹簧测力计显示是拉力大小,只有木块匀速直线运动,摩擦力和拉力才是平衡力,二力大小相等.
(3)弹簧测力计每一个大格代表1N,每一个小格代表0.1N,从数字2向数字3读,拉力大小是2.8N,木块匀速直线运动,摩擦力和拉力的平衡力,摩擦力是2.8N.
(4)研究摩擦力大小和接触面积的关系时要保持其他因素一定,摩擦力大小跟压力大小、接触面的粗糙程度.现在接触面粗糙程度一定,还要保持压力不变,实验时没有保持压力不变.
故答案为:(1)大于;变滑动摩擦为滚动摩擦可以减小摩擦.
(2)匀速直线;二力平衡;2.8.
(3)没有保持压力大小一定.
核心考点
试题【某同学在实验室里做了如图所示的实验;(1)先让木块在木板上匀速直线滑动,如左图甲所示,弹簧测力计的读数为F1,再在木块下面垫上两支铅笔后在木板上匀速直线运动,如】;主要考察你对二力平衡的概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
如图,探究二力平衡条件的实验中,在探究F1和F2大小关系时,我们先在左盘放置一重为1牛的砝码,接下来的操作是______,以此通过比较左右两盘中的砝码来说明F1与F2的大小是相等的.魔方格
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放在在水平传送带上的物体重为G,随传送带一起匀速向右运动,试分析物体是否受摩擦力?如果不受为什么?如果受摩擦力作用,则它的大小是多少?(不计空气的阻力)

魔方格
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当物体受到一对平衡力作用时,它的(  )
A.重力势能可能减小B.重力势能可能增加
C.动能可能增大D.动能和重力势能都不变
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一辆雪橇重1000N,在水平冰面上受40N拉力下匀速直线运动,则雪橇受到的摩擦力为______N;若将雪橇上货物减少200N,则在同样冰面上前进,雪橇受到的摩擦力______(填“不变”“变小”或“变大”).
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如图所示,在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时,兴趣小组的同学们作了如下的猜想:
猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关;
为了验证上述猜想是否正确,同学们设计了如图所示的实验:

魔方格

(1)步骤(a)和(b)是为了验证猜想 ______;(选填“A”或“B”)
(2)步骤(a)和(c)是为了验证猜想 ______;(选填“A”或“B”)
(3)本实验的科学探究方法是 ______.
(4)实验中应使木块做匀速直线运动,这样做的目的是 ______.
题型:贵阳难度:| 查看答案
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