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题目
题型:解答题难度:一般来源:不详
小聪同学在学习了二次根式的除法


a


b
=


a
b
以后,他认为


a
b
=


a


b
也成立,下面是他在课堂练习中的某一题的化简过程:


-30
-5
=


-30


-5
=


-5×6


-5
=


-5


6


-5
=


6

你认为小聪的做法对吗?为什么?
答案
小聪的做法是错误的.(2分)
因为他忽略了二次根式除法法则的条件,即a、b的取值范围,
而式中


-30


-5
都是没有意义的.
核心考点
试题【小聪同学在学习了二次根式的除法ab=ab以后,他认为ab=ab也成立,下面是他在课堂练习中的某一题的化简过程:-30-5=-30-5=-5×6-5=-5•6-5】;主要考察你对二次根式乘除等知识点的理解。[详细]
举一反三
计算:


8
-


2
=______;


12


27
=______.
题型:填空题难度:一般| 查看答案
计算:(-


24a
)÷(-


3
)
=______
题型:填空题难度:一般| 查看答案
计算:2


a2b


b
a
=______;(


2
-1)2
=______.
题型:填空题难度:一般| 查看答案
能使


x
x-8
=


x


x-8
成立的x的取值范围为(  )
A.x>8B.x≥0C.0≤x<8D.x>8或x<8
题型:单选题难度:一般| 查看答案
计算(


2
2的结果是(  )
A.-4B.4C.±4D.2
题型:单选题难度:简单| 查看答案
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