| 动物行为的研究方法有______和实验法，以及这两种方法的结合利用．如劳伦斯对小野雁的行为研究属于______． |
观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的．这时就需要通过实验来探究．实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．劳伦斯对小野雁学习行为的研究，说明小野雁的行为发生或变化，属于实验法．
故答案为：观察法；实验法． |
核心考点
试题【动物行为的研究方法有______和实验法，以及这两种方法的结合利用．如劳伦斯对小野雁的行为研究属于______．】；主要考察你对
现代生物技术等知识点的理解。
[详细]举一反三
观察法和实验法最根本的区别在于（ ）| A．是否真实、认真记录 | B．是否人为施加外界影响 | | C．是否反复进行 | D．是否在实验室中进行 |
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某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能***死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗？他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表．
时 间
蚱蜢的状态
实验处理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 | | A瓶：加入捣碎的杏仁，加水 | 活跃 | 不活跃 | 死亡 | | B瓶：不加杏仁，加水 | 活跃 | 活跃 | 活跃 | 如图为免疫产生的实验探究示意图．请据图回答下列问题：
（1）在上述实验中，实验组为______．
（2）乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗______的抗体．鼠产生的这种免疫类型属于______免疫．
（3）将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠______（能或不能）存活．
（4）在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的______
A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B．乙处理中的“取用热水***死的肺炎双球菌注入鼠体” | 某同学为了证明细菌对植物遗体的分解作用设计了一个探究实验，步骤如下：把做实验用的树叶进行高温处理→把两套无菌的培养皿底部贴上甲、乙两组标签→在无菌条件下把经高温处理的树叶分别装入两组无菌的培养皿，并盖上培养皿→在无菌条件下把准备的细菌放在乙培养皿内的树叶上，并盖上培养皿→将甲、乙两组都放在相同的适宜细菌生长的环境条件下．
请分析并回答：
（1）实验开始时，把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行______．
（2）分成甲、乙两组的目的是为了做______实验，其中，______组属于实验组．
（3）把细菌放在乙组培养皿的树叶上，相当于细菌培养过程中的______步骤．
（4）实验结果是______组的树叶会腐烂，甚至会消失． | 探究实验
生物老师布置了一个课外观察实验“蚂蚁爱吃什么样的食物”，小明经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫．然后他针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”．
根据资料，完成下列问题：
（1）小明设计实验的变量是______．
（2）小明设计的实验不足之处是______．
（3）小明在探究中做了几次重复实验，目的是______． |
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