题目
题型:不详难度:来源:
A.观察思考后,明明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么食物呢? |
B.经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验,明明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫等。 |
C.明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进盒子内,仔细观察蚂蚁的行为。 |
D.明明按照实验设计完成了实验。 |
F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(1)根据上述材料,总结探究的基本步骤:提出问题是 ;作出假设是 ;设计实验是 ;完成实验是 ;得出结论是 ;表达、交流是 。(请填字母)
(2)明明设计的实验不足之处是 。
(3)明明在E步骤几次重复实验,目的是 。
答案
(2)实验对象(蚂蚁)数量少
(3)增加实验结果的准确度和可信度
解析
试题分析:(1)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。即:提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。上述材料中,A。小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么食物呢?属于提出问题;B很明显是作出假设;C为设计实验;D为完成实验:E得出结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”;F为表达交流:然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(2)小明设计的实验不足之处是实验对象(蚂蚁)数量少,偶然性较大,实验结果不够准确。
探究的第一步是要对事物作详细的观察,然后提出问题;第二步是根据已有的知识和生活经验,尝试对问题的答案提出假设。
(3)该实验探究蚂蚁是否爱吃甜的食物,设置加盐一组作为对照;
(4)故答案为:
(1)A;B;C;D;E;F
(2)实验对象(蚂蚁)数量少
(3)增加实验结果的准确度和可信度
核心考点
试题【(8分)明明是个很爱观察的孩子,一次,明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。A.观察思考后,明明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么食物呢?B.经过一段时间的观察研究和已】;主要考察你对动物的先天性行为和学习行为的区别等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.蚯蚓 | B.大山雀 | C.黑猩猩 | D.鲤鱼 |
(1)蚂蚁能够围成大字并非天意,是因为蚂蚁喜欢蜜糖,蚂蚁的这种行为从功能上看属于取食行为,从______看属于_____行为,是生来就会的,受______控制。
(2)当一只工蚁发现食物时,会与其它蚂蚁碰撞触角来进行_____交流,召呼同伴一起把食物搬回蚁穴。这种行为从功能上看属于_______行为。
材料一:据观测,至2012年11月底,已有2万多只红嘴鸥从西伯利亚飞抵昆明。随着滇池水体质量改善,市民爱鸥护鸥意识增强,“人鸥和谐”已成昆明一道亮丽景观。
材料二:蚕农发现,雌雄蛾从茧中钻出来,必须在很短的时间内爬到一起交配,否则,因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
材料三:随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入,人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为的丢失,如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力,把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑,一步步诱导野马去水坑饮水,从而恢复野马的野外生存能力。
(1)从动物行为的获得途径看,材料一中红嘴鸥的迁徙行为,属于 行为,这种行为是由动物体内的 决定的。
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种“气味”在生物学上叫做性外激素,这一实例表明了动物个体之间能够进行
(3)从动物行为的获得途径看,材料三中野马所形成的水坑饮水行为属于 ,这种行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由 获得的行为。
A.蚊叮咬人 | B.雌蛾释放性外激素 |
C.狗在遛弯时到处撒尿 | D.蜜蜂的圆形舞 |
A.蜜蜂采蜜和海豚戏珠 | B.蚂蚁做巢和牛耕田 |
C.母鸡抱窝和蛇的冬眠 | D.蜘蛛结网和马拉车 |
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