题目
题型:不详难度:来源:
(1)请问:假如他要用实验证明自己的疑问,应该做出的假设是 。
(2)实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是 。
(3)分别采集玉米和其他植物的花粉。将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花花穗上。根据假设可以预测,能够形成果实的一组是 。
(4)要设计另一组的意义是 .
(5)这种实验不能够只种两株玉米,也不能只进行一次实验,还不能局限一种植物进行实验,请说出其中的道理 。
答案
解析
试题分析:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。(1)提出问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出的假设是:植物体要结出果实和种子,一定要授同种植物的花粉。(2)设计实验的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.实验过程中,重新种植了一些玉米(不考虑季节的影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组.快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是将所有雄花去掉,并将雌花穗包起来,是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会,保证实验的准确性。(3)设置对照实验,实验变量是否是同种植物的花粉,分别采集玉米和其他植物的花粉.将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上.根据假设可以预测,能够形成果实的一组是甲组玉米。(4)要设计另一组的意义是 乙组作为实验对照组.使实验结果具有说服力.通过重复实验,或扩大样本,排除其偶然性,提高实验的准确性.这种实验不能只种两株玉米,也不能够只进行一次实验,还不能够局限一种植物进行实验,请说出其中道理 该实验通过针对不同植物的多次实验,避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性。(5)使实验结果具有说服力.通过重复实验,或扩大样本,排除其偶然性,提高实验的准确性.这种实验不能只种两株玉米,也不能够只进行一次实验,还不能够局限一种植物进行实验,请说出其中道理 该实验通过针对不同植物的多次实验,避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性。故答案为:(1)一种被子植物花的雌蕊如果接受的不是同种植物花的花粉就不能形成果实和种子 (2)防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然传粉的发生 (3)甲组 (4)与实验组对照 (5)避免各种偶然情况的发生,而且实验具有可重复性
核心考点
试题【某同学学习了开花结果后,想观察一下玉米怎样结出果实、种子的。于是种了一些玉米,让他感到意外的是,用其他植物的花粉进行授粉的玉米,没有结出果实、种子。于是他产生了】;主要考察你对传粉和受精等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.花萼 | B.花冠 | C.雌蕊 | D.花药 |
(1)该图除了表示桃花的主要结构外,还可表示桃花的 过程。花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是 。
(2)图中序号1、2所示结构共同组成 。
(3)我们平时所吃的桃子,其食用部分是由图中的[ ] 发育而来的。
(4)亟需改良桃树品种,而且能够短时间内取得效益,采取最合理的办法是 。
(1)短短十年间,“烟台苹果”就实现了由青香蕉、红香蕉、大国光、小国光等传统品种向嘎啦、红富士等新品种的转变。果业技术员在培育新品种时采用的技术是__________________。
(2)烟台的气候属暖温带,空气湿润,光照充足,昼夜温差大,土壤沙质偏碱性,利于苹果的生长。可见影响苹果生长的非生物因素主要有_______________。
(3)春天,果农常在苹果园里放养蜜蜂,这是为了________________________。
(4)初夏,果农开始对苹果进行套袋处理。套袋的苹果终日不见阳光,却可以长成大苹果,从营养的来源途径分析主要原因是___________________________。
(5)当你切开苹果时,会发现里面有多枚种子,推测苹果花子房中应含有__________________________。
A.花柄 | B.花被 | C.花托 | D.花蕊 |
A.柳树的花只有雌蕊 | B.花蕊是花的主要部分 |
C.柳树的花没有雄蕊 | D.雌蕊是花的主要部分 |
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