题目
题型:不详难度:来源:
料为生长状况相同的杨树枝条,等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养,实验
分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止,计算每枝枝条生出根的
平均数量,结果如下表所示。请分析回答:
2×10-1g/L | 2×10-2g/L | 2×10-3g/L | 2×10-4g/L | 2×10-5g/L | 清水 | |
5月26日 | 0 | 0 | 0 | 1 | 6 | 0 |
5月31日 | 0 | 0 | 0 | 2 | 11 | 0 |
6月5日 | 0 | 1 | 1 | 5 | 13 | 1 |
6月10日 | 0 | 2 | 5 | 6 | 16 | 1 |
⑵表中数据显示,用浓度为 的生长素处理后,枝条生根最多;
⑶分析可知,生长素浓度过大时 (选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根;
⑷有同学分析上表的数据后,得出一个结论“生长素浓度越低,促进生根的作用越明显”,你认为这个结论正确吗? ,理由是 。
答案
(2)2×10-5g/L
(3)不利于
(4)不正确 因为还没有用更低浓度的生长素进行实验
解析
试题分析:实验中的清水组多为对照作用。适当的生长素有利于根生长,但是浓度过大的生长素反而会让“烧根”,不利于根生长。
点评:本题是对根的生长的考查,该题中还结合了图表数据,增加了难度。解题的关键在于分析数据,结合所学的根吸收的特性,就能解答此类题目。
核心考点
试题【某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响,实验材料为生长状况相同的杨树枝条,等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养,实验分四次并在】;主要考察你对茎发育成枝条等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.“肥”是指植物所需的含氮、磷、钾等元素的无机盐 |
B.合理施肥,有利于庄稼的生长发育 |
C.只要有了“肥”庄稼就能生长发育好 |
D.这句谚语强调了“肥”对庄稼的重要性 |
A.营养组织 | B.保护组织 | C.输导组织 | D.分生组织 |
A.韧皮部 | B.形成层 | C.木质部 | D.髓 |
A.根 | B.芽 | C.叶 | D.茎 |
A.树皮中有筛管,可以向上运输水 |
B.树皮中有导管,可以向上运输水 |
C.树皮中有导管,可以向下运输有机物 |
D.树皮中有筛管,可以向下运输有机物 |
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