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题目
题型:江苏中考真题难度:来源:
危机意识是一个民族不断进取的基本素养。据所学知识回答问题。
(1)19世纪中期,俄国社会危机的突出表现是什么?日本民族危机的主要原因是什么?
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(2)面对危机,俄、日都采取了回应措施。阅读下列选自《全球通史》的材料:
请回答:
①材料一说的是哪个“法令”?为什么说它的实施是“俄国历史上的一个重大转折点”?
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②据材料二,概括日本向西方学习的特点;举出“日本新***”在经济、社会生活上学习西方文明的举措(各一例);简述这些举措在解决民族危机方面的重大作用是什么?
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③上述措施表明了俄国和日本解决危机的共同方式是什么?
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(3)20世纪40年代初,中、美、苏等国共同面对的危机是什么?为了应对危机,1942年这些国家采取了哪一联合行动?有何影响?
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(4)近年来,希腊债务危机成为世界关注焦点。你认为上述各国应对危机的方式,对解决希腊危机有何借鉴意义?
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答案
(1)农奴制危机;美国侵入。
(2)①废除农奴制法令;俄国走上资本主义发展道路。②有选择的向西方学习。殖产兴业(发展近代工业); 提倡“文明开化”。摆脱了沦为殖民地和半殖民地危机。③改革。(3)法西斯侵略;签署《联合国家宣言》;建立反法西斯统一战线(为打败法西斯奠定了基础)。
(4)积极应对;深化改革;加强合作等。
核心考点
试题【危机意识是一个民族不断进取的基本素养。据所学知识回答问题。(1)19世纪中期,俄国社会危机的突出表现是什么?日本民族危机的主要原因是什么?___________】;主要考察你对农奴制的危机等知识点的理解。[详细]
举一反三
合作探究是学习历史的有效方法之一。某班同学在学习俄国历史时,以分组的形式,组织了一场辩论会,题目是《改革与革命》。
导言:俄国近现代以来,曾经历过三次历史剧变,第一次是1861年改革,第二次是十月革命,第三次是苏联解体。
过程:
(1)从学习方法的角度看,上述两组同学的观点都是片面的,你觉得应如何全面地评价这次改革?
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(2)上述甲组同学的观点是错误的,请用所学的中外史实说明乙组同学观点的正确性。
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(3)你同意上述哪组同学的观点?请你结合中国的史实说明你的认识。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________总结:通过辩论,两组同学对俄国这三次剧变的历史达成了一个共识:不管是改革还是革命,都要使生产关系适应生产力的发展,创新是历史发展的不竭动力。
题型:山东省中考真题难度:| 查看答案
随着资本主义的发展,世界日益成为密不可分的整体。世界各国相互依存又相互竞争,对人类社会和世界格局产生了深远的影响。
请回答:
(1)法国大革命的纲领性文件的核心内容是什么?1861年,俄国沙皇签署了什么法令解决社会危机,促进了俄国资本主义的发展?
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(2)19世纪末20世纪初,主要资本主义国家相继进入什么阶段?
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(3)“一战”后形成的世界体系是什么?德意日国家建立什么政权后挑起“二战”,摧毁了这个体系?“二战”后,什么事件标志着两极格局彻底瓦解,世界向多极化过渡?
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(4)“二战”后,美国占领日本,在推行的民主改革中对农业进行什么改革?1947年3月,美国哪位总统在国会发表咨文,要求国会向希腊和土耳其提供援助?
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题型:广西自治区中考真题难度:| 查看答案
阅读下列材料,回答问题。
材料一:……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路,使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
材料二:……日本的新统治者致力于日本社会的转型,以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军亨和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……——以上两则材料均摘自杰里·齐格勒(新全球史)(第三版)下
请回答:
(1)材料一中“这种制度”指的是什么?材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件?
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(2)材料二中“变革”指的是什么历史事件?为了实现材料二中的“首要目标”,日本政府采取了什么措施?
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(3)综合以上材料,结合所学知识,分析这两次改革对这两国的共同作用。
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题型:福建省中考真题难度:| 查看答案
19世纪中期,俄国资本主义经济发展的巨大障碍是 [     ]
A.外来入侵
B.国家的分裂
C.落后的农奴制
D.黑人奴隶制
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抓住关键词了解和掌握历史知识是历史学习的方法之一。与“19世纪60年代”、“亚历山大二世”、“农奴制”等关键词相吻合的国家是  [     ]
A.美国      
B.俄国      
C.日本   
D.法国
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