题目

题型：不详难度：来源：

在科学技术和经济发展史上，工业革命是人类社会历史的转折点，工业革命改变了整个世界。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一

材料二 图三为伦敦电力供应公司1894年发行的货物表，上面登有家电的信息，目的是以此方式促进人们在日常家庭生活中对家电的需求。

材料三 一位法国经济学家保罗德卢西埃在1892年出版的《美国生活》一书中写道：“法国士兵的背包里装的都是芝加哥生产的牛肉罐头”，“美国已从一个令人好奇的东西变成了一个令人恐怖的东西”。
材料四 科学在铸造世界的未来上能起决定性的作用……没有科学，现代工业国家就一点也不能存在……一个国家若不充分利用自己的知识资源来推进科学，并推广科学的运用，它就不能长久继续存在。──英国贝尔纳《历史上的科学》
（1）据材料一，请你设想图一中英国馆会展出哪些先进科技产品？（至少写出三个）(3分）
（2）从材料二的图片和文字介绍中，结合所学，你能获取哪些历史信息？（写出三点即可，3分）
（3）根据材料三和所学知识，指出第二次工业革命中美国取得的令欧洲人“好奇”的发明。（至少写出二个）（2分）
（4）综合上述材料，结合所学知识，你有何感想？并简要说明理由。（3分）

答案

(1）蒸汽机；汽船；珍妮纺纱机；水力织布机；蒸汽机车等。（3分）
（2）人类跨入电气时代；是第二次工业革命的产品；电力广泛应用为第二次工业革命的标志；使用的能源都是电力。（3分）
（3）1879年美国人爱迪生研制成功耐用电灯泡；1903年美国人莱特兄弟制成飞机；1876年定居美国的贝尔发明了电话；1896年美国人福特制成四轮汽车；1902年美国匹兹堡KDKA台最早无线电广播。（2分）
（4）观点：科学技术是社会进步的核心动力，但也是一把双刃剑，我们要化害为利，坚持可持续发展的观点，爱护环境，保护我们的家园，绝不可以环境为代价发展科技。科技的积极作用：如加强了世界的联系，扩大了人们的视野，改变人们的生活方式，提高了社会生产力等；消极影响：如导致环境污染，战争爆发，亚非拉的贫穷等。（观点1分，积极1分，消极1分，有理即可）（3分）

解析

试题分析：本题考察学生对两次工业革命的认识，根据所学知识解答如下：
（1）根据所学知识，图一中英国馆会展出的先进科技产品会有：蒸汽机；汽船；珍妮纺纱机；水力织布机；蒸汽机车等（任写三个即可）
(2)材料二的图片信息看都是电器或电子产品，是第二次工业革命的成就，说明人类迈进了电气时代，电力的广泛应用是第二次工业革命的标志，当时的人们普遍使用电力。
（3）根据所学知识，好奇的产品包括爱迪生发明的电灯，电影，莱特兄弟发明的飞机，贝尔发明的电话，福特发明的汽车等（任写两个即可）。
（4）要求学生写出感想并说明理由，学生只要能从科技发展对社会的推动作用和带来的负面影响，能从人们生产生活方面的变化感受科技进步回答即可。（言之有理就可得分，不必拘泥于参考答案）
点评：本题难度适中，考察学生对工业革命的识记和分析理解能力，两次工业革命都是社会生产力的重大变革，第一次工业革命把人类带入了蒸汽时代，第二次工业革命把人类打入了电汽时代，都推动了社会经济的发展和人类社会的进步，都改变了社会经济结构，也都带来了相应的社会问题，两次工业革命是教材的基础知识也是考试命题的重点，对两次工业革命的背景，内容，重大发明，意义和影响，同学们要注意重点识记和理解。