题目
题型：重庆市期中题难度：来源：
 A |  B |  C |  D |
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| 公元前3500 年以后， 人在两河流域建立起很多奴隶制小国。公元前18 世纪，古巴比伦王国国王 统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。 | |||
| 阅读下列材料： 材料一 法典规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。 材料二 印度独立60年来，种姓制度的残余继续在社会中顽固存在。印度国内的有识之士已经指出，应该从教育体系入手，培养儿童的平等观念，彻底解决高种姓人对低种姓人的歧视。 材料三 印度的种姓制度有上千年历史，这种把人划分为尊贵和卑贱的传统制度至今仍在印度社会有所体现。印度政府2006年9月14日提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。 请回答： （1）材料一出自哪部法典？材料中的规定反映了什么问题？ ________________________________________________________ （2）印度的种姓制度分为哪四个等级？ ________________________________________________________ （3）材料二、三反映了当今消除种姓制度的两种方法分别是什么？ ________________________________________________________ （4）结合材料和所学知识，谈谈今天印度为什么要消除种姓制度？ ________________________________________________________ | |||
| 据下图回答： | |||
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| （1）此文物的名称叫什么？ ________________________________________________________________________ （2）此文物反应了哪一古国的社会面貌？ ________________________________________________________________________ （3）怎样认识碑文内容在世界文明发展史上的地位？ ________________________________________________________________________ |
