题目

题型：不详难度：来源：

日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征，在国弱时，他们悲谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点地消化，乃至超越，一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。 请回答：（1）现在中日两国关于钓鱼岛之争严重影响两国关系。日本“国弱”时，曾从先进的中国拿来“先进才智”，结合所学历史知识，这是什么事件？（1分）举出它在经济上的措施？（2分）
（2）日本在古代出其不意地“创造神话”， 对当时的日本产生什么样的影响？（2分）
（3）他山之石，可以攻玉。我们从中可以学到什么精神？得到什么启示？（2分）

答案

：（1）、日本大化改新（1分），班田收授法和租庸调制（2分）
（2）、标志日本从奴隶社会向封建社会过度（2分）
（3）、敢于创新，立志改革等意思均可（1分）启示：我们应该继续坚持改革开放政策（1分）

解析

试题分析：大化改新，是日本古代社会的政治变革运动，发生于646年，此年为大化元年。本次改革以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制，大化革新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义。
（1）直接考查日本改革的名称和内容。
（2）考查日本大化改新改革的意义。
（3）本题注意发挥历史的教育功能，教学中，教师要充分挖掘教材中的育人素材，并通过多种形式，把历史课堂变成真正的人格教育、国情教育、爱国主义教育的重要阵地，变成素质教育的乐园。
点评：问题设置明确答案明确，重在考查学生对历史知识的再现能力。考查日本大化革新相关的知识点。重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。