题目
题型：同步题难度：来源：
B．羌族
C．鲜卑族
D．氐族
答案
核心考点
举一反三
材料一：
（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？
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（2）据材料二指出诏令提出的具体改革措施。
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（3）除材料二所述内容外，“魏主”改革的措施还有哪些？
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（4）请说出这次改革的历史作用。
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材料一 ……朝廷常以招引或强制的方式，将边疆的北方各族内迁，以便监控各族或是增加兵源和劳动力。到了西晋时，中国北部、东部和西部，尤其是并州和关中一带，大量胡族与汉族杂住。史书记载“西北诸郡皆为戎居”，关中百万余口“戎狄居半”，对晋帝国呈现半包围形势。
材料二 魏主下诏：认为“北方人把土地称为拓，后又称为跋。北魏的祖先是黄帝的后代，所以称为拓跋氏。土地是万物的根本，所以我们应当改姓为元氏”。
材料三 少数民族的方凳、圆凳也传到了中原地区，成为汉族人民所喜爱的家具，改变了汉族席地而坐的习惯；蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，南北朝时在中原地区却很风行。
材料四 “五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华。爱我中华，健儿奋起步伐；爱我中华，建设我们的国家；爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华，五十六族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话，爱我中华……”
请回答：
（1）材料一中的“朝廷”指的是哪个王朝？“胡族”主要指的是哪些民族？这些民族内迁后，主要分布于哪一地区？对当时局势产生了怎样的影响？
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（2）材料二中的北魏政权是哪个民族所建？何时统一北方？“魏主”是谁？为何要改“拓跋氏”为“元”？为了达到这一目的，他还采取了哪些具体措施？
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（3）材料三中这些生活情景的出现说明了什么？这些情景的出现与材料一和材料二有没有联系？有什么关系？
（4）综上所述，当你再次唱起材料四中的《爱我中华》这首歌时，你内心有何感想？
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材料一：
（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？
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（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出了什么具体改革措施？
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（3）上述材料反映了民族融合的哪几种形式？
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