改革是社会进步的动力。公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法中哪项内容对后世行政制度影响最为深远[ ]A．奖励耕战B．建立县制 - 初中历史试题 - 超级试练试题库

题目

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改革是社会进步的动力。公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法中哪项内容对后世行政制度影响最为深远[ ]
A．奖励耕战
B．建立县制
C．国家承认土地私有
D．统一度量衡

答案

核心考点

试题【改革是社会进步的动力。公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法中哪项内容对后世行政制度影响最为深远[ ]A．奖励耕战B．建立县制】；主要考察你对商鞅变法等知识点的理解。[详细]

举一反三

改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。请完成以下关于改革话题的探究。
材料一：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
请回答：
（1）材料一反映的是什么历史事件？材料一反映了怎样的变法内容？
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（2 ）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，张三这时因为哪一项改革措施而获田产的？
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（3）以上改革措施，取得了怎样的成效？
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材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
（4）材料二反映了历史上的什么事件？从材料二中可以看出哪一项改革内容？
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（5）材料二的措施产生了什么积极作用？
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（6）试分析以上两次改革成功的相同原因。
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阅读材料：
鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而亡，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰“善。”以鞅为左庶长，卒定变法令。 ——《史记·商君列传》
请回答：
（1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指的是谁？他们是哪国人？
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（2）材料一所说的“变法令”包括哪些主要内容？
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（3）假如你是当时秦国的普通农民，你欢迎改革吗？为什么？
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（4）假如你的身份是新兴封建地主阶级，你满意吗？为什么？
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（5）请你指出材料二中使“宗室贵戚多怨望者”的措施并说明理由。
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（6）请你指出变法令中对后世影响最为深远的是哪项措施？
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（7）其变法对秦国的意义又是什么？
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如果把“商鞅变法”“铁器牛耕的推广”与“百家争鸣”作为一个学习单元，这个单元的主题应该是[     ]
A．奴隶制繁荣
B．诸侯争霸
C．思想活跃
D．社会大变革

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阅读材料，回答问题。
据《史记·商君列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31个县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标记、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。
请回答：
（1）以上材料反映了商鞅变法的哪两项措施？
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（2）商鞅变法发生于战国时期的哪个国家？
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（3）商鞅变法对该诸侯国产生了怎样的重大影响？
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（4）请你以商鞅变法为例，说说改革与社会发展之间的关系。
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各国竞相改革是春秋战国时期社会剧烈变化的重要表现之一。改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段，阅读下面材料，回答相关问题：
史料链接：“（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。” ——贾谊《过秦论》
（1）上述史料反映的是我国古代哪次变法事件？此次变法的时间是哪一年？这次变法得到了谁的有力支持？
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（2）结合所学内容，在下面的示意图中补写出这次变法的主要内容：

（3）这次变法虽取得重大的成功，但后来为什么会遭到贵族激烈的反对？你能分析说明他变法最终成功的原因吗？
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（4 ）这次变法在当时社会产生了什么样重要的影响？这对当今社会的发展有什么重要启示？
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