题目
题型:不详难度:来源:
材料一 罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。
材料二 见下图
(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度?(2分)周天子为什么要实行这样的制度?(1分)
(2)周天子分封的对象都有哪些人?(2分)
(3)封国的统治者叫什么?(1分)他们对周天子有哪些义务?(2分)
(4)这种制度起到怎样的作用?(2分)
答案
(1)分封制。为巩固统治。
(2)亲属、功臣。
(3)诸侯。必须服从周天子的命令,向天子缴纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
(4)西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
解析
试题分析:(1)此问是识图选择题,此类题需要学生认真观察图的特征,整体把握得出有效信息,转化为简洁的语言文字表述出来。从材料一“封诸侯”、从材料二“统治树”可看出天子权力最大地位最高,其他的都是有天子分下来的,就是有天子分封的,有这些特征结合所学知识,确定是西周的分封制。第一问解决了,第二小问学生也就能答了。
(2)此问考查的西周的分封制的相关史实。为巩固统治,西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
(3)做文字表述题,学生解题的前提就是审题,看好每个问题的关键信息(提示词),问题之间的关联.此问是在(1)(2)问基础上的延伸,前面的问题知道了,后面的自然就知道从哪里答了。诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
(4)此问是总结性能力题,是在前面的基础上进行总结,考察的是学生的分析理解及其表达能力。这种类型的题,可提示学生按照前面问题答案来答。对照材料和设问找信息,找出解题的关键。还可以根据课本所学直接回答。因为通过(1)已经知道是分封制,此问就答分封制的作用即可。
核心考点
试题【阅读下列材料,回答问题:材料一 罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。材料二 见下图(1)两则材料反映出西周实行什】;主要考察你对商汤灭夏和武王伐纣(盘庚迁殷、牧野之战,国人暴动)等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.禅让制 | B.王位世袭制 | C.分封制 | D.种姓制 |
A.夏朝 | B.商朝 | C.西周 | D.秦朝 |
A.分封制 | B.郡县制 | C.科举制 | D.丞相制 |
A.20世纪前期 | B.20世纪后期 |
C.21世纪前期 | D.21世纪后期 |
A.禅让制 | B.分封制 | C.郡县制 | D.世袭制 |
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