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题目
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小明同学发现往水中投放过氧化钙(CaO2)后产生气泡.
[提出问题]产生的气体是什么呢?
[猜想假设]小明同学与本组同学讨论后认为可能是氧气或氢气
[设计实验]为研究反应后生成何种气体,小明使用如图甲所示的装置进行实验,打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到管内有气泡产生,用带火星的木条靠近气体出口处,木条复燃,说明生成的气体是______.由此可知运输鱼苗时,在水中加入过氧化钙的主要目的是______.
[实验反思]提出质量守恒定律,小明认为过氧化钙与过量水反应,还会生成某种含有钙元素的生成物.开始小明假设该生成物为氧化钙(CaO),但通过思考:氧化钙能与水反应,生成氢氧化钙.他很快否定了原先的假设,并重新假设生成的含钙化合物为氢氧化钙.
(1)请写出氧化钙与水反应生成氢氧化钙的化学方程式______.
(2)请设计一个实验方案来验证小明的新假设,并填入下表空格中:
答案
实验步骤实验现象结论
____________过氧化钙与水反应,有氢氧化钙生成.
【实验设计】由题意可知:能使带火星的木条复燃的气体是氧气,鱼生活需要呼吸氧气,在水中加入过氧化钙的主要目的是增加水中的氧气含量,供鱼苗呼吸.
【实验反思】生石灰易与水反应生成熟石灰,CaO+H2O=Ca(OH)2.根据氢氧化钙的性质,检验氢氧化钙可用溶液中能入二氧化碳,若变浑浊,说明溶液中含有氢氧化钙;整个反应的化学方程式是2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20
故答案为:
【实验设计】氧气(O2
增加水中的氧气含量,供鱼苗呼吸.
【实验反思】(1)CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)
核心考点
试题【小明同学发现往水中投放过氧化钙(CaO2)后产生气泡.[提出问题]产生的气体是什么呢?[猜想假设]小明同学与本组同学讨论后认为可能是氧气或氢气[设计实验]为研究】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
取反应后所得溶液样品于试管中,然后通入二氧化碳气体,产生白色沉淀(或溶液变浑浊)
科学探究是同学们进行化学学习的一种重要方式.它主要包含下面这几个要素:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论等.请阅读下面内容,针对金属镁进行有关探究.
镁和铁、铜、铝一样,是一种用途广泛的金属,金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等,一些烟花和照明弹里也含有镁粉.
(1)提出你想探究的一个有关镁的问题.______.
(2)请设计实验证明你的一个假设.要求写出实验方法、预期的现象、结论.
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你的假设实验方法预期的现象与结论
__________________
小强同学在做金属与盐酸溶液的实验时,发现铁放入硫酸铜溶液后产生了气泡,这与其所学知识不吻合,于是对此进行探究,请大家完成下列问题.
[提出假设]①小欢认为该气体可能是氧气②小英认为该气体可能是氢气③小强认为该气体可能是一氧化碳.小欢认为小强的假设是错误的,理由是______.
[设计实验]小英用燃着的木条伸入反应的试管中,发现该气体能燃烧,并且产生蓝色火焰,则假设______正确.
[反思与探究]铁为什么能与硫酸铜溶液反应产生该气体,小英思考除与水有关外,还与什么粒子有关呢?资料表明硫酸铜在水中会产生铜离子和硫酸根离子.为探究竟,他们又设计以下实验.
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实验操作实验现象
把铁丝放入20%的Na2SO4溶液无气泡产生
把铁丝放入20%的CuCl2溶液有气泡产生
为测定化学式为MZ的粉末状化合物中Z的元素种类,现将MZ和过量的碳粉充分混合物,平铺在反应管a中,在b瓶中盛足澄清石灰水.按图连接仪器并实验.
实验开始时缓慢通入氮气,过一段时间后,加热反应管a,观察到管内发生强烈反应也,并有熔融物生成,同时,b瓶的溶液出现白色浑浊,并有气泡产生.该反应完全后,停止加热,仍持续通氮气,直至反应管冷却,此时,管中的熔融物凝固成银白色金属.根据以上叙述回答:
(1)元素Z是______;
(2)实验开始时缓缓通入氮气的目的是______;
(3)从反应管a中出来的气体有______;
(4)反应管a中MZ和碳粉反应的化学方程式是(用符号M表示MZ中的M)______;
(5)如果要得到MZ中的单质M,是否可以先断开a和b的连接处再停止加热?______;为什么?______.
(6)本实验的尾气是否需处理?如需处理,请回答如何处理;如不需处理,请说明理由.______.魔方格
氯仿 (CHCl3)不溶于水密度比水大,是一种良好的有机溶剂,若保存不当受到光照射时,易被氧化而产生剧毒光气(COCl2),同时生成HCl,下列有关氯仿的实验操作正确的是.
A.用石蕊试液检验氯仿是否变质
B.用硝酸银溶液检查氯仿是否变质
C.用蒸馏水检查氯仿是否变质
D.在教室里倾倒氯仿做检查实验
安装实验仪器的顺序一般为______.