某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，经查看发现已过期，但不知是否完全变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行了如图所示的探究。试回 - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，经查看发现已过期，但不知是否完全变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行了如图所示的探究。试回答：

(1)若实验过程中观察到试管内有大量     产生，且带火星的木条复燃，说明该瓶双氧水
         （填有或没有）完全变质。试管内发生反应的化学方程式是
加入二氧化锰的目的是__________________。
(2) 若将未过期的消毒用双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是           。

答案

（1）气泡没有
2H₂O₂="===" 2H₂O+O₂↑
加快反应速率
（2）氧气

解析

由于过氧化氢在二氧化锰的催化作用下会很快的生成氧气，因此探究过氧化氢是否变质，关键就是看加入二氧化锰后看是否有气泡冒出．如果这瓶双氧水未完全变质，则加入二氧化锰后，会很快生成气泡，故带火星的木条会复燃；如果木条不复燃，说明没有氧气生成，即过氧化氢已经没有，也就是说这瓶双氧水已完全变质，故只有水．根据上述，不难得出未过期的消毒用双氧水滴在伤口上，生成的气体应该氧气．

核心考点

试题【某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，经查看发现已过期，但不知是否完全变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行了如图所示的探究。试回】；主要考察你对常用气体的收集方法等知识点的理解。[详细]

举一反三

下列实验中，现象描述不正确的是

A．红磷燃烧，产生大量白烟	B．水通电分解时负极产生的气体体积较大
C．CO还原氧化铜时，黑色粉末变红	D．点燃棉花和羊毛，都产生烧焦羽毛的气味

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（7分）下图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题：

（1）若以过氧化氢溶液为原料（二氧化锰作催化剂）在实验室中制备并收集干燥的氧气。
①所选仪器的连接顺序为A →      →      。
②仪器A中发生反应的化学方程式是                     。
③检验氧气已经集满的方法是                     。
（2）若用含少量CO₂的CO气体测定某不纯Fe₂O₃样品的纯度（杂质不含铁），装置的连接顺序为，混合气体→C₁→B→D→C₂（C₁、 C₂为两个盛有澄清石灰水的装置）
①C₂中的现象为                    。
②通过测定C₂质量的变化来计算Fe₂O₃样品的纯度，若不连接C₁，则计算出的结果将      （填“偏大”“偏小”“不受影响”）。
③从环保的角度分析，此装置设计的不足之处                                    。

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通过一年的化学学习，你已经把握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：

（1）实验室用过氧化氢来制取O₂，可选用的装置组合是　　　。若用A装置来制取O2，反应的化学方程式是_________。
（2）实验室制取并收集CO2应选用的装置组合　，反应的化学方程式为　　　　。
（3）装置F有多种用途。用F收集二氧化碳气体，气体应从　　　（填a或b）通入。为了除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可在瓶中放　　　　　　溶液，混合气体由　　　（填a或b）通入。若要干燥氧气，则瓶中可放　　　　　　。

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氧气和二氧化碳是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，它们的相同点是

A．都能灭火

B．都能供给呼吸

C．都比空气密度大

D．都是光合作用的原料

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5分）实验员老师为同学们准备了药品：过氧化氢溶液、二氧化锰、稀盐酸、石灰石和氯酸钾，并提供以下仪器．

（1）写出A仪器的名称                    ；
（2）利用所给的仪器和药品，在方框里画出你认为可以制取气体的实验装置图。
（3）写出制取该气体的化学方程式                                             。
（4）利用该装置还可以制取              气体（写化学式）。

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