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题目
题型:不详难度:来源:
(6分)在生活和化学实验中,人们经常用到各种除湿剂(干燥剂)。
(1)硅胶。无色或白色颗粒,吸水量为30%~35%,可反复使用。其主要成分可看作是SiO2,其中Si元素的化合价为     
(2)生石灰。白色块状固体,吸水后生成熟石灰,该反应的化学方程式为     
(3)浓硫酸。无色粘稠液体,有吸水性,在化学实验中常用它作干燥剂,但日常生活中却很少用它作除湿剂。其原因是     (写出一条即可)。
(4)还原铁粉。灰色或黑色粉末,又称“双吸剂”,能够吸收空气中的水分和氧气,常用于食品保鲜。检验使用一段时间后的“双吸剂”是否仍有效的化学方法为      
答案
(1)+4  (2)CaO+H2O===Ca(OH)2   (3)浓硫酸具有很强的腐蚀性
(4)取少量该“双吸剂”于试管中,滴加稀盐酸,若有气泡产生,则“双吸剂”还有效;否则无效。
解析
(1)根据在化合物中正负化合价代数和为零,SiO2中Si元素的化合价为:x+(-2)×2=0,则x=+4,故答案为:+4;
(2)生石灰吸水后生成熟石灰,反应的化学方程式为:CaO+H2O=Ca(OH)2
故答案为:CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)根据浓硫酸具有很强的腐蚀性(脱水性),日常生活中很少用它作除湿剂;
故答案为:浓硫酸具有很强的腐蚀性;
(4)根据铁与盐酸反应,放出气体,而Fe2O3与盐酸反应无气体生成;因此检验使用一段时间后的“双吸剂”是否仍有效的化学方法为:取少量该“双吸剂”于试管中,滴加稀盐酸,若有气泡产生,则“双吸剂”还有效;否则无效;
故答案为:取少量该“双吸剂”于试管中,滴加稀盐酸,若有气泡产生,则“双吸剂”还有效;否则无效
核心考点
试题【(6分)在生活和化学实验中,人们经常用到各种除湿剂(干燥剂)。(1)硅胶。无色或白色颗粒,吸水量为30%~35%,可反复使用。其主要成分可看作是SiO2,其中S】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
某牌子月饼盒内有一个小纸袋,上面写着“脱氧剂”,它的作用是除去袋内氧气,达到食品保鲜的目的。有三位同学打开小纸袋,看到“脱氧剂”大部分是灰黑色粉末,其中混有少量的红色粉末。
【提出问题】该“脱氧剂”中的灰黑色、红色粉末各是什么?
【猜 想】 甲同学认为:灰黑色粉末为CuO、红色粉末Cu
乙同学认为:灰黑色粉末为Fe粉、红色粉末为Fe2O3
丙同学认为:灰黑色粉末为C粉、红色粉末为Fe2O3
【设计方案】验证甲同学猜想的实验方案如下:

⑴请你参照上图的形式,将验证乙同学猜想的实验过程表示出来。

⑵你认为       同学的猜想较合理,理由是      
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九(1)班的几位同学根据下列各实验装置图,设计和讨论了许多问题,请你也参与他们的探究过程:

⑴万星同学说:“选择‘A与E’或          组合成装置可制取氧气。”请你写出其中一种实验室制氧气的化学方程式                                   
⑵古力同学说:“用锌和盐酸制取的氢气中常含有少量HCl气体,用D装置可除去HCl气体,D中应盛放            溶液”。
文涛同学说:“D装置还可以收集和储备氧气,若要用水将装置中已收集的氧气排出,水应从(填“a”或“b”)    端通入。”
⑶闵杰同学说:“上次用C装置做氢气还原氧化铜实验,实验结束时发现红色的铜又变成黑色,我现在才明白其中的原因是                                  。”
⑷周琦同学说:“选B作制取气体的发生装置,应满足的条件是               
                         。”
⑸在实验中我们要遵守实验规则。如使用A装置时应注意的事项有(只写一条)
                                                
⑹李亮的家庭化学实验室只有如下物品:a.试管;b.导管与橡皮塞;c.煤气和煤气炉;
d.托盘天平;e.筷子;f.铁钉;g.铜丝;h.食盐; i.食醋;j.石灰水;k.硫酸铜;m.水。
请你与李亮一起完成如下实验:
①若要探究牙膏中是否含有碳酸钙,需要用到其中的物品是(填序号)         
②若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强,则设计的实验方案中的实验现象是               
                      ,反应的化学方程式为______        ______;
③请利用上述李亮家庭化学实验室的物品设计实验,探究加速食盐溶于水的某一方法的有效性。选择的方法是     ;实验方案是                    
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(7分)小海未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞紧,一段时间后,它可能变质了。该反应的化学方程式为:                。所以氢氧化钠必须       保存。
小海对该样品进行了系列探究:
[实验方案1]:取该样品少量于试管里,加入适量的水,振荡,样品全部溶于水,再向其中滴加过量稀盐酸,观察到                  说明样品真的变质了。
[实验方案2]:取该样品少量于烧杯里,加适量的水,搅拌,全部溶解后,再向其中加入过量的氯化钡溶液,然后过滤,再向滤液里滴加      试液,观察到              ,说明该样品是部分变质。
[实验方案3]:将样品全部溶于水,向其中加入适量的           溶液除去杂质,发生反应的化学方程式为:                            
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探究小组利用下图装置进行四组实验,胶头滴管盛装的是液体,烧瓶中盛装的是气体、固体或液体,当胶头滴管滴几滴液体后,能观察到气球变大的实验组合是(   )
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对实验现象的观察和分析,有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是
A.向某无色溶液中滴入酚酞试液,呈红色,证明该溶液是碱溶液
B.某白色固体与熟石灰研磨,产生的气体可使酚酞溶液变成红色,证明该固体是铵盐
C.向某无色溶液中滴入氯化钡溶液,产生白色沉淀,证明该溶液是硫酸溶液
D.把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中,火焰熄灭,该气体不一定是二氧化碳气体

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