下图是张老师在“燃烧和灭火”化学课上做的两个燃烧的条件实验装置图：
| 甲l | 乙 |
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（1）甲装置中白磷燃烧的产物直接释放到了空气中，乙中的没有直接释放到空气中，避免了空气污染．
故答案为：整个实验在封闭的系统中进行，避免产生的白烟污染教室．
（2）磷燃烧生成五氧化二磷，化学反应式是：4P+5O22P205．
故答案为：4P+5O22P205．
（3）乙装置图中试管中的玻璃塞会在压力作用下飞离试管，我们可以在试管上装上气球，就防止了试管中的塞子飞离．如图所示：
| 核心考点
试题【下图是张老师在“燃烧和灭火”化学课上做的两个燃烧的条件实验装置图： 甲l 乙】；主要考察你对 燃烧与燃烧的条件等知识点的理解。 [详细]举一反三
某化学兴趣小组的同学通过实验研究了两个问题．
（1）如图1所示是研究燃烧的某一条件．
【步骤1】向C中加入少量白磷，再加入热水，塞好胶塞，使导管口浸入热水中，白磷不燃烧．
【步骤2】打开K1，关闭K2，将A中溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧．
①B、C中发生反应的文字表达式分别为______、______．
②实验中气球的作用除了增大容积，保证实验安全外，还有______．
③此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件，它是______．
（2）研究影响双氧水分解速率的某种因素．实验数据记录如下（实验均在室温下进行）：
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2体积 | | Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL | | Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL | | Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL | 学习化学的目的并不在于一定要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（ ）| A．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点 | | B．为防止森林大火蔓延可设置隔离带，其目的是隔离可燃物 | | C．汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物 | | D．用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度 |
| 近年，公交车燃烧事故偶有发生．在事故原因调查中，有些是因有人携带了易燃物上车造成火灾的．
（1）当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较______（选填“高”或“低”）；汽油主要成分的化学式为C8H18，完全燃烧时生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式______．
（2）加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是______．
（3）乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是______（填序号）．
A．鞭炮 B．瓶装饮料 C．书刊杂志 D．酒精． | 下列有关燃烧的叙述正确的是（ ）| A．可燃物燃烧时，温度必须达到着火点或与氧气接触 | | B．所有的燃烧反应都属于化合反应 | | C．只要是不能燃烧和不能支持燃烧的气体都可以灭火 | | D．燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应 |
| 某同学在阅读资料时，得知镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳．他在实验室做了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到镁条继续燃烧，发出白光，放出热量，生成白色粉末和黑色固体．他对该实验的反思不合理的是（ ）| A．该反应体现了碳单质的不活泼性 | | B．该反应属于置换反应 | | C．燃烧不一定必须有氧气参加 | | D．镁着火时不能用二氧化碳灭火 |
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