题目
戴震难师一词多义
提问时间:2021-03-27
答案
原文
先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣.就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休.授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以知为孔子之言而曾子记之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说.”即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人.”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人.”“周朝、宋朝相去几何时矣?曰:“几二千年矣.”“然则朱文公何以知然?” 师无以应,曰:“此非常儿也.”
译文
戴震10岁才会说话,大概是聪明蕴藏,积蓄的太久,跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来,老师教《大学章句》至《右静一章》以后.(戴震)问老师:“这凭什么知道是孔子的话,而曾子记述,又怎么知道是曾子的意思,而是学生记下来的呢?”老师回答他说:“这是朱文公说的.”(他)马上问:“朱文公是什么时候的人.”(老师)回答他说:“宋朝人.”(戴震问老师):“曾子,孔子是什么时候的人.”(老师)说:“周朝人.”“周朝和宋朝相隔多少年.”(老师)说:“差不多两千年了.”(戴震问老师):“既然这样朱文公怎么知道这些?”老师无法回答,说:“这不是一个寻常的孩子啊.”
注解
先生:老师,这里指戴震.
是年:这里指1733年,这年戴震十岁.
乃:才.
先生是年乃能言,言:说话.
盖:这里指推测.
蕴蓄:蕴藏,积蓄.
就傅:跟随老师.
日数千言不肯休,言:字.
塾:私塾,指自家内设的学校.
何以:以何,凭什么.
述:记述.
门人:学生.
应:回答.
相去:相隔.去,距离.
几何:多少.
几:差不多.
然则:既然这样,那么…
无以:没有什么可以拿来…
先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣.就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休.授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以知为孔子之言而曾子记之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说.”即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人.”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人.”“周朝、宋朝相去几何时矣?曰:“几二千年矣.”“然则朱文公何以知然?” 师无以应,曰:“此非常儿也.”
译文
戴震10岁才会说话,大概是聪明蕴藏,积蓄的太久,跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来,老师教《大学章句》至《右静一章》以后.(戴震)问老师:“这凭什么知道是孔子的话,而曾子记述,又怎么知道是曾子的意思,而是学生记下来的呢?”老师回答他说:“这是朱文公说的.”(他)马上问:“朱文公是什么时候的人.”(老师)回答他说:“宋朝人.”(戴震问老师):“曾子,孔子是什么时候的人.”(老师)说:“周朝人.”“周朝和宋朝相隔多少年.”(老师)说:“差不多两千年了.”(戴震问老师):“既然这样朱文公怎么知道这些?”老师无法回答,说:“这不是一个寻常的孩子啊.”
注解
先生:老师,这里指戴震.
是年:这里指1733年,这年戴震十岁.
乃:才.
先生是年乃能言,言:说话.
盖:这里指推测.
蕴蓄:蕴藏,积蓄.
就傅:跟随老师.
日数千言不肯休,言:字.
塾:私塾,指自家内设的学校.
何以:以何,凭什么.
述:记述.
门人:学生.
应:回答.
相去:相隔.去,距离.
几何:多少.
几:差不多.
然则:既然这样,那么…
无以:没有什么可以拿来…
举一反三
我想写一篇关于奥巴马的演讲的文章,写哪一篇好呢?为什么好
奥巴马演讲不用看稿子.为什么中国领导演讲要看?
想找英语初三上学期的首字母填空练习……
英语翻译
1,人们染上烟瘾,最终因吸烟使自己丧命.
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