题目
上好一节数学课应该注意些什么问题?
提问时间:2020-07-26
答案
我认为一节成功的数学公开课应该具备“新”“趣”“活”“实”“美“的特点.
下面我就具体谈一谈自己的一些认识.
一、新新——就是不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,努力把课讲出新意来,在某些方面有所突破,能引起同行们产生学习仿效的***.具体来讲,主要体现在以下几个方面:
1、理念新——即体现先进的教育教学思想
实施素质教育,关键是端正教育教学思想,打破传统的教育观念的束缚,围绕“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”建立新的质量观、教育观和学生观.教师的教育观念决定着教师的行为,教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键.教育观念的更新包括多方面的内容,对于小学数学教师来说主要涉及以下几个方面.
一是关于学生的观念.《国家数学课程标准》在基本理念第一条就指出:数学课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:
——人人学有价值的数学.
——人人都能获得必要的数学.
——不同的人在数学上得到不同的发展.
具体来讲就是:
(1)每一个学生都可以学习数学.虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异,但每一个智力正常的儿童,都可以学习大纲规定的数学内容,都有条件按教学要求学好数学.
(2)不同的学生学习不同水平的数学.学生之间的差异是客观存在的,教师应当承认学生的差异,并为不同的学生提出有差别的学习要求.不是让每一个学生都按同一个水平发展,学习完全一样的数学知识和达到同样程度的数学水平.
(3)允许学生以不同的速度学习数学.教学需要按一定的进度完成,但并不是每一个学生都按同样的速度完成所不的内容.可以允许一部分学生用较快的速度学习,也允许一些学生用较长一点的时间达到相应的要求.
(4)学生可以用自己的方法学习数学.认识和理解数学问题可以有不同的方法,教师可以引导学生用适当的方式理解数学问题,同时,教师也应当允许学生用自己的方法去探索和解决问题.有的方法在从成人的角度看是好的,而不同的学生可能有不同的感受.可以引导学生对不同的方法加以比较,但不应把某一种方法强加给学生作为必须使用的方法.
二是关于教学的观念.
现阶段,在全面推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育中,在切实减轻学生过重课业负担,提高课堂教学质量的呼声中,在新大纲出台和新课程标准即将试行之际,反思传统的小学数学课堂教学,还存在着许多问题.
1、传统的小学数学课堂教学,在处理教材上,教师的主导作用没有得到充分发挥.教师驾驭教材的能力不强,过分地迷信教材,即使发现教材的内容有问题,也不敢吭声,总认为教材不可能出错.有的甚至成了教材和教学参考资料的传声筒.如,从教学用书上抄教学目标,从众多备课资料中抄教学过程,对教学内容的处理也只是局限于补充、调整一些习题,而很少根据需要更改例题,把着眼点只放在理顺教材本身已有的知识结构上.
下面我就具体谈一谈自己的一些认识.
一、新新——就是不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,努力把课讲出新意来,在某些方面有所突破,能引起同行们产生学习仿效的***.具体来讲,主要体现在以下几个方面:
1、理念新——即体现先进的教育教学思想
实施素质教育,关键是端正教育教学思想,打破传统的教育观念的束缚,围绕“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”建立新的质量观、教育观和学生观.教师的教育观念决定着教师的行为,教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键.教育观念的更新包括多方面的内容,对于小学数学教师来说主要涉及以下几个方面.
一是关于学生的观念.《国家数学课程标准》在基本理念第一条就指出:数学课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:
——人人学有价值的数学.
——人人都能获得必要的数学.
——不同的人在数学上得到不同的发展.
具体来讲就是:
(1)每一个学生都可以学习数学.虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异,但每一个智力正常的儿童,都可以学习大纲规定的数学内容,都有条件按教学要求学好数学.
(2)不同的学生学习不同水平的数学.学生之间的差异是客观存在的,教师应当承认学生的差异,并为不同的学生提出有差别的学习要求.不是让每一个学生都按同一个水平发展,学习完全一样的数学知识和达到同样程度的数学水平.
(3)允许学生以不同的速度学习数学.教学需要按一定的进度完成,但并不是每一个学生都按同样的速度完成所不的内容.可以允许一部分学生用较快的速度学习,也允许一些学生用较长一点的时间达到相应的要求.
(4)学生可以用自己的方法学习数学.认识和理解数学问题可以有不同的方法,教师可以引导学生用适当的方式理解数学问题,同时,教师也应当允许学生用自己的方法去探索和解决问题.有的方法在从成人的角度看是好的,而不同的学生可能有不同的感受.可以引导学生对不同的方法加以比较,但不应把某一种方法强加给学生作为必须使用的方法.
二是关于教学的观念.
现阶段,在全面推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育中,在切实减轻学生过重课业负担,提高课堂教学质量的呼声中,在新大纲出台和新课程标准即将试行之际,反思传统的小学数学课堂教学,还存在着许多问题.
1、传统的小学数学课堂教学,在处理教材上,教师的主导作用没有得到充分发挥.教师驾驭教材的能力不强,过分地迷信教材,即使发现教材的内容有问题,也不敢吭声,总认为教材不可能出错.有的甚至成了教材和教学参考资料的传声筒.如,从教学用书上抄教学目标,从众多备课资料中抄教学过程,对教学内容的处理也只是局限于补充、调整一些习题,而很少根据需要更改例题,把着眼点只放在理顺教材本身已有的知识结构上.
举一反三
已知函数f(x)=x,g(x)=alnx,a∈R.若曲线y=f(x)与曲线y=g(x)相交,且在交点处有相同的切线,求a的值和该切线方程.
我想写一篇关于奥巴马的演讲的文章,写哪一篇好呢?为什么好
奥巴马演讲不用看稿子.为什么中国领导演讲要看?
想找英语初三上学期的首字母填空练习……
英语翻译
最新试题
- 1某人在银行存入5000元3年定期存款,年利率为2.70%,利息应按20%缴税,3年后可取出多少
- 2∫arctanx/(x^2(1+x^2))dx
- 3英语翻译
- 4有一个灯泡,它的电阻是15Ω,在灯泡两端加6V电压时,灯泡能正常工作.如果把灯泡接在7.5V的电源上,仍要使灯泡正常发光,应给灯泡串联一个多大的电阻?此时灯泡的功率是多少?
- 5毕淑敏写的《孝心无价》中心思想是什么
- 6关于小孔成像与大孔成像问题
- 7在一个圆里画一个最大的正方形,圆形周长18.84厘米,正方形面积是多少?
- 8三级等差数列公式是什么
- 9下列有利于植物叶片快速蒸腾的因素是( ) A.保卫细胞失水,气孔口径增大 B.保卫细胞吸水,气孔口径缩小 C.保卫细胞失水,气孔口径缩小 D.保卫细胞吸水,气孔口径增大
- 10三角形一个顶点有三只蚂蚁,每个时间步蚂蚁以0.5的概率爬到另外两个顶点的一个顶点,问平均多少时间步蚂蚁会同时到一个顶点
热门考点
- 1To my __,he lost his job
- 2It may be good to give up 的中文意思
- 3明矾能净化酸性(碱性)废液吗
- 4二分之一 三分之一 十分之一 十五分之一 二十六分之一 三十五分之一 六十三分之一.找规律
- 5把一个正方形切割成三块,再把这三块拼成一个三角形,要求拼成的三角形既不是直角三角形,又不是等腰三角形.(在图中画出来)
- 6揭示从书本上得到的知识毕竟比较肤浅,要透彻地认识事物,还必须亲自实践.的古诗名句
- 7把一个长12厘米,宽10厘米的长方形拉成高10.6厘米的平行四边形.这个平行四边形的面积是多少
- 8气候最基本的两个组成因素是
- 9小华和小明用相同速度口算,小华做84题,小明做114题,小明比小华多花了3分钟,小明平均每分钟做多少题
- 10The police still have not found the lost child, but they’re doing a来了t they _______ .【A】