题目
小学一年级数学优秀教案
提问时间:2020-06-27
答案
两个课时:我刚好也要上这课..:)共享一下了.
一、教学内容:第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数.
2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.
3、初步掌握100以内数的组成.
三、教学重点:初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数.
四、教学难点:初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序.
五、教具准备:计数器、数字卡片
六、教学过程:
(一)复习:
1、数数:从100倒数到1
从35起,五个五个地数到80
从10起,十个十个数到100
从50起,二个二个数到64
2、教师出示数字卡片,学生快速说出数的组成.
3、复习数位表:
“从右边起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、百)对!有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几.”
“那么怎么样用计数器表示17?”(指名回答,并上来拨珠子)
“对!因为17由1个十和7个一组成,所以在十位沙上拨7,在个位上拨1.”(并指名回答这样写和读17这个数,可指名上来板书)
(二)导入:
“刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道21这样用计数器表示?”(学生讨论,教师指名回答)
(教师可以引导学生想:21由2个十和1个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨一, 写作:21 读作:二十一)
“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的.”
(三)新课:
1、教学例四:想一想应该怎么样用计数器表示24?(指名回答)
想:24由2个十和4个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨4.
写作:24 读作:二十四
2、教学例五:
(1)教师拨珠子:十位4颗,个位3颗
“请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)
板书:写作:43 全班齐读“十位是4,个位是3,所以读作四十三”
读作:四十三
(2)另外2个图也如上教法
3、练习巩固:
(1)接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式.
(2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案.
(3)同桌2人合作,一人说数,另一个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来.每人说3个数.
(四)小结:今天我们学习了100以内的读数和写数.(板书:读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的.不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习.
(五)做34页:学生独立完成,再指名回答,全班对答案.可以请小朋友到黑板板书出来.(教师注意说明容易错的地方)
(六)板书设计:
100以内数的认识——读数、写数
写作:17 19 15 21 24 40
读作:十七 十九 十五 二十一 二十四 四十
100以内数的认识——读数、写数巩固练习
一、教学内容:第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数.
2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.
3、进一步掌握100以内数的组成.
三、教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数.
四、教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序.
五、教具准备:计数器、数字卡片
六、教学过程:
(一)复习:
1、开火车数数.从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78.
2、全班齐数数.从100倒数到78,从10起,10个10个数到100.
1、小游戏:分组抽签读数.
(1)数出尾数是0的数来.
(2)数出尾数是5的数来.
(3)数出个位和十位数字相同的数来.
(4)数出个位是9的数来.
“刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!”
2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法.
(二)新授:
1、 教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十)
“那么10个一是十,应该这样表示?”
教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百)
“10个十是一百,应该这样表示?”
“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)
2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位
(教师板书: 百位 十位 个位 )
“谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)
指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来.(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)
百位 十位 个位
写作: 1 0 0
读作: 一百
(三)练习巩固:
1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案.
2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题.
(四)板书设计:
100以内数的认识——读数、写数
10个一是一十 百位 十位 个位
10个十是一百 写作: 1 0 0
读作: 一百
一、教学内容:第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数.
2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.
3、初步掌握100以内数的组成.
三、教学重点:初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数.
四、教学难点:初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序.
五、教具准备:计数器、数字卡片
六、教学过程:
(一)复习:
1、数数:从100倒数到1
从35起,五个五个地数到80
从10起,十个十个数到100
从50起,二个二个数到64
2、教师出示数字卡片,学生快速说出数的组成.
3、复习数位表:
“从右边起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、百)对!有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几.”
“那么怎么样用计数器表示17?”(指名回答,并上来拨珠子)
“对!因为17由1个十和7个一组成,所以在十位沙上拨7,在个位上拨1.”(并指名回答这样写和读17这个数,可指名上来板书)
(二)导入:
“刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道21这样用计数器表示?”(学生讨论,教师指名回答)
(教师可以引导学生想:21由2个十和1个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨一, 写作:21 读作:二十一)
“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的.”
(三)新课:
1、教学例四:想一想应该怎么样用计数器表示24?(指名回答)
想:24由2个十和4个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨4.
写作:24 读作:二十四
2、教学例五:
(1)教师拨珠子:十位4颗,个位3颗
“请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)
板书:写作:43 全班齐读“十位是4,个位是3,所以读作四十三”
读作:四十三
(2)另外2个图也如上教法
3、练习巩固:
(1)接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式.
(2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案.
(3)同桌2人合作,一人说数,另一个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来.每人说3个数.
(四)小结:今天我们学习了100以内的读数和写数.(板书:读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的.不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习.
(五)做34页:学生独立完成,再指名回答,全班对答案.可以请小朋友到黑板板书出来.(教师注意说明容易错的地方)
(六)板书设计:
100以内数的认识——读数、写数
写作:17 19 15 21 24 40
读作:十七 十九 十五 二十一 二十四 四十
100以内数的认识——读数、写数巩固练习
一、教学内容:第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数.
2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.
3、进一步掌握100以内数的组成.
三、教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数.
四、教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序.
五、教具准备:计数器、数字卡片
六、教学过程:
(一)复习:
1、开火车数数.从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78.
2、全班齐数数.从100倒数到78,从10起,10个10个数到100.
1、小游戏:分组抽签读数.
(1)数出尾数是0的数来.
(2)数出尾数是5的数来.
(3)数出个位和十位数字相同的数来.
(4)数出个位是9的数来.
“刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!”
2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法.
(二)新授:
1、 教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十)
“那么10个一是十,应该这样表示?”
教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百)
“10个十是一百,应该这样表示?”
“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)
2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位
(教师板书: 百位 十位 个位 )
“谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)
指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来.(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)
百位 十位 个位
写作: 1 0 0
读作: 一百
(三)练习巩固:
1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案.
2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题.
(四)板书设计:
100以内数的认识——读数、写数
10个一是一十 百位 十位 个位
10个十是一百 写作: 1 0 0
读作: 一百
举一反三
我想写一篇关于奥巴马的演讲的文章,写哪一篇好呢?为什么好
奥巴马演讲不用看稿子.为什么中国领导演讲要看?
想找英语初三上学期的首字母填空练习……
英语翻译
1,人们染上烟瘾,最终因吸烟使自己丧命.
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