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题目
题型:不详难度:来源:
)《中华人民共和国物权法》已于2007年3月16日由全国人大五次会议通过,于2007年10月1日施行。坚守基本经济制度,确立平等保护原则,防止国有资产流失这些融会贯通的制度设计,共同构成了中国物权法的特质。比较而言,西方国家物权法只是规范私人财产权,根本不存在公私财产的平等保护问题。
(1)坚守基本经济制度有什么意义?
(2)为什么要确立“平等保护”原则?
答案
(1)实践证明,坚守我国的基本经济制度,有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平,必须坚持和完善这一基本经济制度。因此,物权法要坚守这一基本经济制度。
(2)物权法确立“平等保护”原则,从根本上看是因为,我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;实行社会主义市场经济体制。实行上述制度和体制是由我国宪法规定的。在这一制度和体制下,非公有制经济与公有制经济、私有财产与国家和集体财产在法律地位上是平等的。《中华人民共和国物权法》确立“平等保护”的原则,是上述制度和体制的必然要求。
解析
此题情景设计好,对知识点考查角度的切入也明晰,设问也有一定的梯度。第一小问相对基础,答案直接出自教材。第二小问有一定的思考难度,要从制度和法律层面来构思。
核心考点
试题【)《中华人民共和国物权法》已于2007年3月16日由全国人大五次会议通过,于2007年10月1日施行。坚守基本经济制度,确立平等保护原则,防止国有资产流失这些融】;主要考察你对时事政治等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读材料回答下列问题。
农民“看病难、看病贵”是当前社会关注的民生问题之一。为促进社会公平,构建社会主义和谐社会,党和政府根据我国农村实际情况,在逐步建立农村最低生活保障制度的同时,采取农民自愿参加,个人、集体和政府多方筹资的办法,建立农村新型合作医疗制度,力求解决“看病难、看病贵”的问题。
(1)用经济生活知识分析建设农村新型合作医疗制度对农村经济发展的积极作用。
(2)用政治生活知识分析党和政府为什么要努力解决农民群众“看病难、看病贵”问题
(3)从矛盾分析的角度说明解决民生问题、促进社会公平对解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的重要意义。
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在金融危机中“遍体鳞伤”的不仅仅是美国民众,我国经济运行和人民生活也受到极大的影响。为此,2008年底,国务院办公厅发文要求各级政府缩减办公经费,并号召全社会进一步增强节俭意识,发扬艰苦奋斗精神,迎接挑战,共克时艰。
辨题:进一步增强节俭意识,始终发扬艰苦奋斗的精神,就是要求消费者减少贷款消费。
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在一次综合探究课上,同学们就如何弘扬和培育民族精神和时代精神发表了自己的看法。有位同学说:“学生的主要任务是把学习搞好,弘扬和培育民族精神和时代精神是大人们的事,对于我们是以后的事。”
请对这一观点进行评析。
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材料一:2008年8月29日上午,由广东电视台主办的大型系列新闻报道“长征路上广东人”启动仪式隆重举行。本次“长征路上广东人”采访组将从江西瑞金开始,沿当年红军长征的路线,途经江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、甘肃等7个省区采访拍摄,见证当地变迁,报道现今对当地政治经济生活有影响力的广东人和事。他们将在近两个月采访中追忆当年长征路上广东籍红军战士浴血奋战的动人故事;采访新时期长征路上的广东人,讲述广东人创业的故事和为中西部经济、社会和谐发展作出的贡献。届时,还将与新浪网联手推出专题博客“长征路上广东人采访日记”。
材料二:在德国,三个来自中国的学生与十来个德国学生共话中秋。德国学生问了许多有趣的事情,如许多中国人是不是盘辫子;有些问题很学术,日本、朝鲜文化是不是和中国文化一样的。那台湾呢?当一个德国学生提出这一问题时,中国学生立即用流利的德语严肃地说,台湾是中国的第一大岛,是中国不可分割的一部分,实现祖国的和平统一,是历史赋予海峡两岸中国人的神圣的使命。一个中国人在结束对台湾参观访问后,回到大陆得意地对他的同事说:这次从国外回来,使我看到许多从未见识过的东西,令我大开眼界。
结合材料思考下列问题:
(1)开展“长征路上广东人”活动的出发点是什么?
(2)对比中国学生严肃的回答,你认为这个中国人的行为有何不妥吗?这对我们有何启示?
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材料一:据一份统计报告显示,24岁以下的网民占全国上网总人数的55%,在泡网吧的人群中青少年占80%以上。有的中小学生对上网非常着迷,给自己的学业、健康和精神带来了极大的危害。不少学生认为,网络上的一切都是不诚实的,因而用假名、说假话、不负责任地胡言乱语成了一种“时尚”。
材料二:据调查,网上非学术信息中47%与色情有关,每天约有2万张色情照片进入互联网,大多数黄色网站允许中小学生随意进入。在这种情况下,有效预防、控制青少年网络成瘾、网络不良信息的毒害以及网络犯罪等,已经成为政府必须高度重视的问题。
(1)运用文化生活的有关知识,分析上述材料综合反映了什么现象。
(2)结合材料一、二,运用文化生活的有关知识,谈谈怎样解决网络文化对中小学生的负面影响。
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