题目

题型：不详难度：来源：

综合探究题
材料：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。近年来，教育公平问题已成为社会关注的热点。某校高三（1）班同学针对我国教育公平问题开展研究性学习活动。通过走访教育专家、政府主管教育的官员、学生家长后，同学们对教育公平问题有些不同看法：甲看法是：教育应当实现完全公平，目前高等教育费用应当由国家承担，使每一位受教育者不因为家庭经济水平不同而受到不公平待遇。乙看法是：目前国家财政还有困难，要想改善办学条件、发展教育事业，还必须从社会筹集一部分资金，因此实现教育公平是不可能的。
请你与高三（1）班同学继续进行下述探究：
（1）针对甲、乙两种看法，请用辩证法发展的观点谈谈对实现教育公平的认识。（6分）
（2）为了更好地实现教育公平，某省教育厅向社会征求意见。高三（1）班同学对政府实现教育公平可以提出哪些合理化的建设？（至少2条）这些建设可以通过哪些方式向政府表达？（8分）

答案

 （1）①事物是变化发展的，我们要发展的观点看待教育公平问题。（2分）②教育公平的实现是一个发展的过程，要经过量变到质变。（2分）③事物发展是前进性和曲折性的统一，教育公平的实现是一个曲折前进的过程。（2分）
（2）建议： ①制定相应政策，采取具体措施，保障教育公平的实现。（如：为贫困生减免学杂费、为贫困生提供无息贷款、结贫困生提供免费教材等。）②积极履行文化职能，发展教育事业，扩大对教育的财政支出，不断加大教育经费在GDP中的比重。③通过各种方式，引导和鼓励社会力量支持教育事业。④从根本上说，要大力发展生产力，发展经济，为教育公平的实现奠定坚实的物质基础。（只要答出二点建议，言之有理，即可给6分）方式：向省教育厅写信；发电子邮件直接表达；向人民代表反映；通过人大代表传达。（只要方式合理，即可给2分。）

解析

第一问设问指向性明确，考查辩证法的发展的观点。先把发展的观点的知识点一一罗列出来：发展的普遍性、发展的两种状态、发展的道路和趋势，并把这些知识点与材料一一对应 。第二问包含两个小问号。第一小问没有限定答题的角度，因此可以从经济、政治、文化等多角度回答。第二小问考查公民参与民主决策的途径。