题目
题型:同步题难度:来源:
B.实践与认识的关系
C.真理与价值的关系
D.量变与质变的关系
答案
核心考点
试题【关于“学习”有两种观点:其一,“人之岁月精神有限,诵说中度一日,习行中错一日;纸墨上多一分,身世上少一分”。其二,“教人必欲使其读尽天下书,将道全看在书上,将学】;主要考察你对求索真理的历程等知识点的理解。[详细]
举一反三
运用实践与认识的有关知识分析说明人们对抗生素的认识。
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2008年是改革开放30周年,当我们站在中华民族伟大复兴的新长征路上回眸时看到,在这一系列中央“一号文件”指引下,30年来我国农村改革高潮迭起。这主要表明
B.事物发展是前进性与曲折性的辩证统一
C.实践活动对社会发展起决定作用
D.科学理论对实践具有巨大的推动作用
B.否认了实践是检验认识真理性的唯一标准
C.否认了实践是认识唯一来源
D.否认人可以通过知识学习和传递来获得知识
从四川汶川地震到云南盈江地震,从海地地震到日本特大地震。近年来,地震在世界各地频频发生,给人类的生产和生活带来了重大影响。高二(5)班同学以“地震与人类发展”为主题,开展探究性学习。
材料一:在古代,古人认为地震的发生与政治过失有关,地震是惩罚他们的。而古希腊人认为,“大地是平展的,下面有神象或乌龟驮着,神象或乌龟累了,只要它轻微地眨一下眼睛,大地就会颤抖,这就是地震”。
材料二:我国著名的东岳泰山,古往今来,人们无不赞美它的雄伟,“稳如泰山”更为许多人所称道。经过研究发现,泰山并不稳定,相对于100 万年以前,它已升高了500 多米。世界屋脊喜马拉雅山在很多年前是波涛汹涌的辽阔海洋,只是由于地壳运动才演变成现在的样子……地震正是地壳运动的结果。
材料三:学生们还对2011 年9 月20 日出庭受审的意大利6 名科学家极为关注,他们因为没能对2009 年发生在该国中部地区的一次地震做出震前有效预警而面临过失***人罪指控。地震预测,是地球科学界的老大难问题。这一事件引起世界范围内地震学家的声援与抗议。
(1)从实践的角度,简要回答材料一中古人对地震产生上述认识的原因。
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(3)结合上述材料,从哲学的角度尝试为意大利科学家进行无罪辩护。
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B.在实践中细心观察而形成的对竹子的主观映象
C.艺术家创造的灵感
D.画家与生俱来的美术天赋
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