题目

题型：不详难度：来源：

材料:                      党有关加强社会建设的论述

时间	会议	内容	特点
2004年	十六届四中全会	加强社会建设和管理（社会建设的范围主要限于社会管理、基层自治组织建设、非政府提供的社会保障体系建设以及社会组织管理等）	社会建设的范围较小，比较强调社会管理
2007年	十七大	将社会建设与经济建设、政治建设、文化建设一并列入建设中国特色社会主义事业总体布局中	社会建设的范围扩大，教育、就业、收入分配、社保、医疗卫生等成为社会建设的重点
2012年	十八大	强调在改善民生和创新管理中加强社会建设	社会建设的任务清晰，强调必须以保障和改善民生为重点，加强和创新社会管理

运用辩证唯物主义认识论的有关知识，对材料进行分析说明。（10分）

答案

①实践是认识的来源。党有关加强社会建设的论述是党在总结社会建设和执政实践的基础上提出的。②实践是认识发展的动力、目的和归宿。复杂多变的社会形势、艰巨繁重的社会建设任务、人民对安居乐业幸福安康的殷切期盼，对社会建设和管理提出了更高要求，促使党不断开拓进取，丰富和完善社会建设理论，以促进社会和谐进步和发展。③认识具有反复性、无限性和上升性。从党的十六届四中全会，到十七大，再到十八大，党对社会建设的认识不断深化和提高，说明了党坚持与时俱进，开拓创新，在实践中检验和发展真理，也说明追求真理是一个无限发展的过程。

解析

试题分析：该题以党在不同时期加强社会建设的论述为材料，让学生从辩证唯物主义认识论的角度分析该材料。党加强社会建设的论述是基于我国社会建设的实际提出的，说明实践是认识的来源；对社会建设和管理提出更高层次的要求，以促进社会和谐进步，体现了实践是认识发展的动力、目的和归宿；党在不同时期，对社会建设的认识不断深化和提高，说明认识具有反复性和无限性。
点评：该题要从多个角度解读材料内容，从党加强社会建设的论述的提出、深化、目的等方面，运用辩证唯物主义认识论的原理进行分析解读。对学生解读材料、提取信息、调动知识的能力有较高的要求，能体现学生的个人能力，难度适中。