题目
题型:难度:来源:
【题文】南京抗日战争纪念馆的“哭墙”上有这样一行字“死难者:300000”,如果把它改为“死难者:三十万”,你觉得哪种表达效果好?请作简要说明。(6分)
答案
【答案】(6分)①“死难者:300000”表达效果好(1分);②用了六个数字“0”,很有视觉的冲击力,夺人眼球(2分);③凭吊者对这一串数字往往会数一数,“个、十、百、千、万”等,这样更显得数字的巨大(2分);慑人心魄,加深印象,铭记于心(1分)。(意思对即可)(如答“死难者:三十万”表达效果好的,只要能说出理由,酌情给2分,如:简洁明了等。)
解析
【解析】
试题分析:此题答案并不唯一,只是采取某种态度后,一定要有论据支撑。比如:用阿拉伯数字的六个0,可认为有视觉冲击力;用中文字的“三十万”,能让人一见就明白;等等。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
试题分析:此题答案并不唯一,只是采取某种态度后,一定要有论据支撑。比如:用阿拉伯数字的六个0,可认为有视觉冲击力;用中文字的“三十万”,能让人一见就明白;等等。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】南京抗日战争纪念馆的“哭墙”上有这样一行字“死难者:300000”,如果把它改为“死难者:三十万”,你觉得哪种表达效果好?请作简要说明。(6分)】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】汉字是世界上唯一的表意文字,每一个汉字都有其文化内涵。比如“恕”,上面的“如”是像的意思,下面的“心”表示内心,古人认为只有君心似我心,才能了解我,宽恕我;又如“旦”,上面的“日”是太阳,下面的“一”是地平线,太阳从地平线上冉冉升起,天就亮了。
请选取任意两个汉字,从结构上分析其文化内涵。(4分)
请选取任意两个汉字,从结构上分析其文化内涵。(4分)
【题文】将下列句子排序填入横线,组成语意连贯的语段。(3分)
。仿佛隐于大市的哲人,带着慧眼观照芸芸众生。
①好的散文,就是性情文章,就像一篇文章题目“带着一本书去海边”,在自然之中还有书卷气息。
②散文门槛低,几乎谁都可以写,或闲赋或游记,或唱歌或感怀,或愤怒或喜悦,或叙事或抒情,只是好与坏的差别。
③但何谓好文章,何谓坏文章,争议较多,众口难调,有点“此法微妙,难以文字语言直说”的意味。
④我喜欢散文,觉得散文自由,不虚构,无伪饰,流露出个人性情。
⑤散文这东西,与围棋仿佛,易学难精。
。仿佛隐于大市的哲人,带着慧眼观照芸芸众生。
①好的散文,就是性情文章,就像一篇文章题目“带着一本书去海边”,在自然之中还有书卷气息。
②散文门槛低,几乎谁都可以写,或闲赋或游记,或唱歌或感怀,或愤怒或喜悦,或叙事或抒情,只是好与坏的差别。
③但何谓好文章,何谓坏文章,争议较多,众口难调,有点“此法微妙,难以文字语言直说”的意味。
④我喜欢散文,觉得散文自由,不虚构,无伪饰,流露出个人性情。
⑤散文这东西,与围棋仿佛,易学难精。
【题文】填入下列文段中①②横线处的语句,衔接最恰当的一项是
小区内一条弯弯曲曲的石板路沿河而筑。 ① 。花边上飘着垂柳,绿红相映, ② 。
小区内一条弯弯曲曲的石板路沿河而筑。 ① 。花边上飘着垂柳,绿红相映, ② 。
A.①夜来香长满路边,结成两条粉红翠绿的花边②红的格外艳丽,绿的格外鲜嫩 |
B.①路边长满夜来香,结成两条粉红翠绿的花边②绿的格外鲜嫩,红的格外艳丽 |
C.①夜来香长满路边,结成两条花边,粉红翠绿②绿的格外鲜嫩,红的格外艳丽 |
D.①路边长满夜来香,结成两条花边,粉红翠绿②红的格外艳丽,绿的格外鲜嫩 |
【题文】下面的漫画,内涵深刻、丰富。请拟写一个能揭示其内涵的标题,不超过6个字,不得以“无题”或“写字”为标题,也不要出现英文字母或数学符号;然后说说理由。(4分)
(1)标题:(1分,不超过6个字)
(2)拟写理由:(3分)
(1)标题:(1分,不超过6个字)
(2)拟写理由:(3分)
【题文】新闻点评就是用简明的文字对新闻事件进行评论。请任选一个角度,运用一种修辞方法,对下面的新闻事件进行点评。(5分)
一审被判死刑,二审即将开庭,2014年6月,就在“复旦投毒案”被告人林森浩等待法律的生死判决之际,他的177位复旦同学将一封联名信寄往上海市高院,请求给林森浩一个生的机会。在同学们看来,林森浩平日里并非极为凶残之人,他的投毒恶行必须严惩,但他们不忍看到这场悲剧再带走一个同窗的生命。然而,学生们的这一举动却随即引起巨大争议。有反对者认为,如此求情无异于纵容恶行,除了被害人父母,没人有资格奢谈原谅与宽容,罪行必得严惩。这场舆论之争显然不能影响法律最终作出公正的判决。然而,无论最终命运如何,林森浩的罪与罚已注定发人深省。
一审被判死刑,二审即将开庭,2014年6月,就在“复旦投毒案”被告人林森浩等待法律的生死判决之际,他的177位复旦同学将一封联名信寄往上海市高院,请求给林森浩一个生的机会。在同学们看来,林森浩平日里并非极为凶残之人,他的投毒恶行必须严惩,但他们不忍看到这场悲剧再带走一个同窗的生命。然而,学生们的这一举动却随即引起巨大争议。有反对者认为,如此求情无异于纵容恶行,除了被害人父母,没人有资格奢谈原谅与宽容,罪行必得严惩。这场舆论之争显然不能影响法律最终作出公正的判决。然而,无论最终命运如何,林森浩的罪与罚已注定发人深省。
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