题目
题型:难度:来源:
【题文】请根据下面的例句,运用所给的话题再仿写两个句子,要求修辞手法相同,句式与例句相同。
(4分)
田园诗是乡村牧童手中的一支短笛,清新而幽雅,绿林、青山、田野、孤烟,尽收眼底。
边塞诗是 。
送别诗是 。
(4分)
田园诗是乡村牧童手中的一支短笛,清新而幽雅,绿林、青山、田野、孤烟,尽收眼底。
边塞诗是 。
送别诗是 。
答案
【答案】边塞诗是大漠沙场里的一弯冷月,(1分)清远而瑰奇,黄沙、血峰、烽火、弓刀,豪情填膺。(1分)
送别诗是陌头江水边的一株杨柳,(1分)温柔而妩媚,古道、轻舟、晓风、残月,愁绪满怀。(1分)
送别诗是陌头江水边的一株杨柳,(1分)温柔而妩媚,古道、轻舟、晓风、残月,愁绪满怀。(1分)
解析
【解析】
试题分析:从结构上来说,例句表面上是判断句式,……是……,实际上从修辞上来说,是比喻中的暗喻。从内容上来说,后面的内容应是对前面内容的一个阐释,所选取的意象必须是本题材诗歌的意象。
考点:句式仿写。
点评:先要分析、确认原句的句式特点、修辞手法,尤其是分句之间内在的逻辑关系:然后依样画“葫芦”。若是续后句或补上句,还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。仿用句式的题型大敛可分为两种。一种是仿照例句,单独造句,仿写的句子与例句之间在内容上没有任何内在联系,主要要求仿句句式结构及句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致。本题就属于这种类型的。
试题分析:从结构上来说,例句表面上是判断句式,……是……,实际上从修辞上来说,是比喻中的暗喻。从内容上来说,后面的内容应是对前面内容的一个阐释,所选取的意象必须是本题材诗歌的意象。
考点:句式仿写。
点评:先要分析、确认原句的句式特点、修辞手法,尤其是分句之间内在的逻辑关系:然后依样画“葫芦”。若是续后句或补上句,还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。仿用句式的题型大敛可分为两种。一种是仿照例句,单独造句,仿写的句子与例句之间在内容上没有任何内在联系,主要要求仿句句式结构及句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致。本题就属于这种类型的。
核心考点
试题【【题文】请根据下面的例句,运用所给的话题再仿写两个句子,要求修辞手法相同,句式与例句相同。(4分)田园诗是乡村牧童手中的一支短笛,清新而幽雅,绿林、青山、田野、】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】阅读下面文段,完成5个小题。
贫苦和磨难是人们不愿接受的,但又注定是有些人无法逃僻的。它是残酷的——令有些人(自己瞧不起自己,甘于落后,不求上进)①,消沉duò②落;它是公平的—— ③。可见,贫苦与磨难并非不可怕,可怕的是人们精神的贫乏,意志的薄弱。
(1)语段中有一个错别字,请找出来并改正。
错字 ;改正字 。
(2)将序号①处括号内的句子换成一个四字成语。
成语:
(3)将序号②处的拼音写出正确的汉字。
(4)根据语境,仿照前一句的句式,在序号③处横线上写一句话。
。
(5)语段中有一个句子有语病,请辨析并改正。
病句:
改句:
贫苦和磨难是人们不愿接受的,但又注定是有些人无法逃僻的。它是残酷的——令有些人(自己瞧不起自己,甘于落后,不求上进)①,消沉duò②落;它是公平的—— ③。可见,贫苦与磨难并非不可怕,可怕的是人们精神的贫乏,意志的薄弱。
(1)语段中有一个错别字,请找出来并改正。
错字 ;改正字 。
(2)将序号①处括号内的句子换成一个四字成语。
成语:
(3)将序号②处的拼音写出正确的汉字。
(4)根据语境,仿照前一句的句式,在序号③处横线上写一句话。
。
(5)语段中有一个句子有语病,请辨析并改正。
病句:
改句:
【题文】阅读下面的一段话,模仿画线的句子,在横线上再写两句。要求:内容围绕“崇高”,与画线句句式相似,修辞手法相同。(3分)
崇高并不是虚无缥缈的神话,它是客观存在的实体。
只要细心观察,你就会发现崇高就在你身边:
它可能是一座高山,让你感觉到巍峨;
________________,_______________;
________________,_______________。
心中有了这种感受,也许你就会摆脱空虚,远离庸俗,成为一个高尚的人。
崇高并不是虚无缥缈的神话,它是客观存在的实体。
只要细心观察,你就会发现崇高就在你身边:
它可能是一座高山,让你感觉到巍峨;
________________,_______________;
________________,_______________。
心中有了这种感受,也许你就会摆脱空虚,远离庸俗,成为一个高尚的人。
【题文】模仿下列句子的写法,以“名师授课”为陈述对象,与前两句构成一组主旨一致的句子。(3分)
画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让观者自去遐想;
乐手演奏,抑扬顿挫,有时骤然无声,任听众随意体味;
名师授课, 。
画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让观者自去遐想;
乐手演奏,抑扬顿挫,有时骤然无声,任听众随意体味;
名师授课, 。
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