题目
题型:难度:来源:
【题文】仿照下面的示例,自选话题,另写两个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。(5分)
小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;
树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;
小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;
树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;
答案
【答案】
示例:
溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。
鲜花绽放灿烂的笑脸,向你渲染春天的瑰丽;
蝴蝶跳出轻盈的舞步,向你展示出生命的旋律;
丝雨敞开紧闭的心扉,向你清唱万物的欣喜。
示例:
溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。
鲜花绽放灿烂的笑脸,向你渲染春天的瑰丽;
蝴蝶跳出轻盈的舞步,向你展示出生命的旋律;
丝雨敞开紧闭的心扉,向你清唱万物的欣喜。
解析
【解析】
试题分析:此类题目要根据语句的内容和意境来把握,充分发挥联想和想象来组织答案,要仿照前面的语句的句式和修辞来写。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
试题分析:此类题目要根据语句的内容和意境来把握,充分发挥联想和想象来组织答案,要仿照前面的语句的句式和修辞来写。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
核心考点
试题【【题文】仿照下面的示例,自选话题,另写两个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。(5分) 小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;树叶掬起温润的阳光,向你展示森林】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】下面是某校国旗下讲话中的一段文字。请参照上下文,在横线上写出恰当的句子,注意连贯、生动、得体。不要求字数一致。(5分)
做一个精神丰盈的人,引来生活的甘泉。我们的生活是需要滋润的。滋润我们的,可以是《诗经》里在水一方的叹惋,可以是《离骚》中九死未悔的执着; , ; , ;可以是皮鞭下倔强挺立的头颅,可以是几千年压抑成河的怒吼。面对浩渺的宇宙,我们“于无声处听惊雷”,面对复杂的社会,我们寻找绽放的花朵。
做一个精神丰盈的人,引来生活的甘泉。我们的生活是需要滋润的。滋润我们的,可以是《诗经》里在水一方的叹惋,可以是《离骚》中九死未悔的执着; , ; , ;可以是皮鞭下倔强挺立的头颅,可以是几千年压抑成河的怒吼。面对浩渺的宇宙,我们“于无声处听惊雷”,面对复杂的社会,我们寻找绽放的花朵。
【题文】余秋雨在散文《废墟》中写道,中国历史充满了悲剧,但中国人怕看真正的悲剧,最终都有一个大团圆的结局。唯有屈原、杜甫、曹雪芹、孔尚任、鲁迅等不想大团圆。他们保存了废墟,净化了悲剧。请根据上面这些人物及其作品(高中所学课文),仿照例句,再写出两个“不肯大团圆”的句子。(4分)
例:孔尚任不肯大团圆,借侯方域、李香君的离合之情,抒发了他对南明王朝的兴亡之感。
(1)_______________ ___________________________________
(2)_______________ ___________________________________
例:孔尚任不肯大团圆,借侯方域、李香君的离合之情,抒发了他对南明王朝的兴亡之感。
(1)_______________ ___________________________________
(2)_______________ ___________________________________
【题文】仿照下面的示例,另选一位作家的作品,写一段话,要求句式与示例相同。(3分)
庄周的《庄子》,是清亮通透的河,可以摆渡迷惑的众生,能够觅得源于道家经典的人生微笑。
庄周的《庄子》,是清亮通透的河,可以摆渡迷惑的众生,能够觅得源于道家经典的人生微笑。
【题文】把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话。(只写序号)(3分)
(1)百般不能排解思情,不妨往诗中寻个消遣处。
(2)王维的相思亦有画意:来日绮窗前,寒梅着花未?
(3)从古至今,乡愁是诗人的惆怅。
(4)没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。
(5)诗云:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
正确排序是:
(1)百般不能排解思情,不妨往诗中寻个消遣处。
(2)王维的相思亦有画意:来日绮窗前,寒梅着花未?
(3)从古至今,乡愁是诗人的惆怅。
(4)没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。
(5)诗云:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
正确排序是:
【题文】下面是某班黑板报上的一段文字,请参照上下文,在横线上仿写出恰当的句子使之构成排比句。(6分)
善思,则能“从无字句处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀; ;
; ;读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。
善思,则能“从无字句处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀; ;
; ;读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。
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