题目
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【题文】用斜线(／)给下面文言文画线部分断句。(5分)
又问：“诗与丈之辨?”答 曰 二 者 意 岂 有 异 唯 是 体 制 辞 语 不 同 耳 意 喻
之 米 文 喻 之 炊 而 为 饭 诗 喻 之 酿 而 为 酒 饭 不 变 米 形 酒 形 质 尽 变 啖 饭 则 饱 可 以 养 生 可 以 尽 年 为 人 事 之 正 道 饮 酒 则 醉 忧 者 以 乐 喜 者 以 悲 有 不 知 其 所 以 然 者。如《凯风》《小弁》之意，断不可以文章之道平直出之，诗真可已于世乎? (吴乔《答万季野诗问》)
【注】凯风、小弁：均为《诗经》中的篇名。
又问：“诗与丈之辨?”答 曰 二 者 意 岂 有 异 唯 是 体 制 辞 语 不 同 耳 意 喻
之 米 文 喻 之 炊 而 为 饭 诗 喻 之 酿 而 为 酒 饭 不 变 米 形 酒 形 质 尽 变 啖 饭 则 饱 可 以 养 生 可 以 尽 年 为 人 事 之 正 道 饮 酒 则 醉 忧 者 以 乐 喜 者 以 悲 有 不 知 其 所 以 然 者。如《凯风》《小弁》之意，断不可以文章之道平直出之，诗真可已于世乎? (吴乔《答万季野诗问》)
【注】凯风、小弁：均为《诗经》中的篇名。
答案
【答案】
解析
【解析】略
核心考点
试题【【题文】用斜线(／)给下面文言文画线部分断句。(5分)又问：“诗与丈之辨?”答 曰 二 者 意 岂 有 异 唯 是 体 制 辞 语 不 同 耳 意 喻之 米 文】；主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】翻译文言文中画横线的句子。（9分）
15．请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。（4分）
译文：________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
16．虽使子厚得所愿，为将相于一时；以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。（5分）
译文：________________________________________________________________
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15．请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。（4分）
译文：________________________________________________________________
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16．虽使子厚得所愿，为将相于一时；以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。（5分）
译文：________________________________________________________________
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【题文】选出下列各句句式特点不同于其他三句的一项 （ ）
| A．风乎舞雩 | B．异乎三子者之撰 | C．不吾知也 | D．加之以师旅 |
【题文】选出下列对课文解说判断不当的一项 （ ）
E．孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用，在学生述志后，他能将他们的志上升到“礼治”的高度，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，体现了一个教育家的胸怀。
| A．本文以“言志”为线索，通过“孔子问志——学生言志——孔子评志”三部曲，记录了孔子和四个学生的谈话，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想和态度。 |
| B．对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志，孔子深表赞同，报之以赞赏的一笑，而对于冉有、公西华之志，孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度。 |
| C．曾皙之志不在为政，但其描述的暮春同游图，正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界，对此孔子非常感慨，当即表示赞同。 |
| D．从文中可看出，孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生，注重引导学生立志，关心国家政事，而且彼此之间师生关系十分融洽民主。 |
【题文】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（9分）
（1）大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。（3分）
答：
（2） 陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。（3分）
答：
（3）夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则臣不先知，语战则非臣所率。（4分）
答：
（1）大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。（3分）
答：
（2） 陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。（3分）
答：
（3）夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则臣不先知，语战则非臣所率。（4分）
答：
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