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题目
题型:写作题难度:一般来源:不详
细读下面文字,然后作文。
  涓涓细流汇聚成汪洋大海,
  点滴汗水浇灌出累累硕果,
  --"小"可以变成"大"。
  千里长堤溃于小小蚁穴,
  万贯家财毁于一时疏忽,
  --"小"可以毁掉"大"。
亲爱的同学,你关注过周围的小事吗?你思考过"小"和"大"的关系吗?你感受过经一步一个脚印的努力而获得成功的喜悦吗?你见到过或听说过因小小的失误而酿成大错的事情吗?请以"小"或"小和大"为话题,联系实际,自选角度,写一篇文章,可以记叙事情,可以发表议论,也可以抒发感情。文体不限,题目自拟,字数不少于800个。
要求:(1)有真情实感。(2)书写规范工整。
答案

解析
一滴水能够折射太阳的光辉。事物越小,越不引人注意,当它由量变向质变飞跃,推论出哲理时,就越能让人惊叹、震撼。事物虽小,但它与"大"有着必然的关系,如此论证方可显出哲理。"小"可以组成"大",个人可以组成集体,可以从"个人和集体"的关系角度来谈"小"与"大"之间的关系。个人依*集体,集体也离不开个人。"小"可以影响"大",小事不小,忽视它便会因小失大。小缺点可积累成大错误,一点一滴的小善行可潜移默化成优秀品格。另一方面个人也有巨大的力量,要自信自强,充分发挥潜能。事物是发展变化的,渺小的事物由小到大,由少到多,不断发展壮大,预示着无限光明的前途。"小"和"大"的关系,体现在哲理上可以是质变和量变的关系,个人和集体的关系。可选取一个角度,或记叙,或议论,以揭示"小"与"大"之间的辩证关系。
核心考点
试题【细读下面文字,然后作文。  涓涓细流汇聚成汪洋大海,  点滴汗水浇灌出累累硕果,  --"小"可以变成"大"。  千里长堤溃于小小蚁穴,  万贯家财毁】;主要考察你对常见题型等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面的作文材料,按要求作文。
  
  据《黑龙江日报》2006年2月9日报道,在黑龙江省人代会上,人大代表翟玉和提交了《构建和谐社会应大力弘扬孝道,以解决好农民老有所养问题》的建议。
  根据翟玉和进行的中国农村养老现状的调查,在受访的10401名调查对象中,与儿女分居的比例是45.3%,三餐不保的占5%,93%的老人一年添不上一件新衣,69%无替换衣服,8%的老人有一台老旧电视机,种养业、农活85%自己干,家务活97%自己做。
  翟玉和说:“调查中有一种现象很令人担忧,那就是这些老人中52%的儿女对父母感情的‘麻木’。有的与父母同住在一个院落,但一年也说不上一句话,有的儿女非过年不登门,登门时少的只给父母5元钱,而且一年就这么一次。”据参与调查的人员崔学发介绍,在农村调查中看到的普遍情况是,吃得最差的是老人,穿得最破的是老人,小、矮、偏、旧房里住的是老人,在地里干活和照看孙辈的也多是老人。这些老人不是村里的“五保户”,也不是民政部门的救济对象,但由于儿女的不尽孝,使他们成了“三不管”。
  翟玉和说:“孝道的失传,会使本应由万千个家庭负担的农民养老问题变得更加沉重。”
  请以“尽孝”为话题写一篇文章,题目自拟,不少于800个字。
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当今,许多学校都很重视校容校貌的建设。师生一起植树种花,刷墙扫瓦,创造整洁优美的校园环境。教室、宿舍、食堂、甚至连厕所的面貌都焕然一新。一位教育家说:“学校是培育我们成长的园地,这样做很有必要。”也有人认为这是小题大作,有点儿形式主义。有的人认为,校园建设更应该注重校园环境的深层意义,其内涵包括良好的校园文化氛围等。
请以“校园环境建设”为话题,写一篇800字以上的文章,文体不限,题目自拟。
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一位少年问智者:“我怎样才能成为一个快乐的人呢?”智者回答说:“把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。”请以智者所说的四句话中的一句或几句话为话题,写一篇文章。文体不限,不少于800字,题目自拟。提示主题:道德、社会、人生、情感、冲突等。
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1965年,一位四年级学生主动到西雅图图书馆帮忙,他总是认真地把放错地方的图书准确地回归原位。后来他因搬家而离开了西雅图,但他仍坚持亠让爸爸开车送自己到该图书馆义务劳动。他说:“如果爸爸不送我,我就走着去。”这位少年就是后来的微软电脑奇才比尔·盖茨。以此为话题写一篇文章,不少于800字,文体不限,题目自拟。
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美国教师教学生画苹果,教师拿着一筐苹果,让学生任意拿一个便作画去。日本教师教学生画苹果,先让学生仔细观察一会儿,然后开始画。我们中国教师教学生画苹果,则先在黑板上画一个标准的苹果。日本学生画的苹果像鸭梨,最糟糕的是美国学生画的苹果,有的像南瓜,有的像葫芦。以此为话题写一篇文章,不少于800字,文体不限,题目自拟。
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