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题目
题型:阅读题难度:一般来源:专项题
阅读下面一首清诗,回答问题。独游南湖
查慎行
外吏无交旧,归人应简酬。烟波宜独往,风雨感重游。
远影千帆暮,孤亭万树秋。多情天井派,日夜向南流。
  [注]①查慎行:浙江海宁人,清代诗人。曾任南书房编修,后受株连卡狱,雍正时被赦还家,此诗写于回家途中。南湖,指济宁市区王母阁湖。②外吏:指在地方衙门做官的人。③天井派:指济宁城南运河上的天井闸。派,水流。
(1)诗的颈联主要用了什么样的表现手法?
答:_______________________________________________
(2)作者在诗中表达了怎样的思想感情?请作具体分析。
答:_______________________________________________
答案
(1)寓情于景。将伤感孤独之情融于对“远影”“孤亭”“暮”“秋”等凄凉景物的描写之中。
(2)仕途失意的孤寂、苦闷之情,客居异地的思乡之情,英雄迟暮的叹惋之情。通过对交游甚少的境况的叙写和秋天日暮时分的景物的描摹,表现出内心的落寞和抑郁;最后两句则是借运河水流的“多情”和日夜南流,写出了浓重的思乡之情。(意对即可)
核心考点
试题【阅读下面一首清诗,回答问题。独游南湖查慎行①外吏②无交旧,归人应简酬。烟波宜独往,风雨感重游。远影千帆暮,孤亭万树秋。多情天井派③,日夜向南流。   [注]①查】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面的宋词,然后回答问题。如梦令
秦观
遥夜沉沉如水,风紧驿亭深闭。
梦破鼠窥灯,霜送晓寒侵被。
无寐,无寐,门外马嘶人起。
  [注]①此词是作者绍圣三年(1096)贬谪郴阳时在途中驿亭所写。②驿亭是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所。
(1)该词精于炼字。请简要赏析“紧”字。
答:________________________________________________
(2)请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。
答:________________________________________________
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阅读下面诗歌,完成后面问题。代赠
李商隐
楼上黄昏***休,玉梯横绝月中钩。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
(1)这首诗突出运用了什么样的表现手法?请简要分析。
 ______________________________________________________
(2)第三句中的“丁香”具有怎样丰富的内涵?
 ______________________________________________________
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阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。祝英台近晚春
[宋]辛弃疾
  宝钗分,桃叶渡,烟柳暗南浦。怕上层楼,十日九风雨。断肠肖片飞红,都无人管,更谁劝、啼莺声住?鬓边觑,试把花卜归期,才簪又重数。罗帐灯昏,哽咽梦中语。是他春带愁来,春归何处?却不解带将愁去
  [注]“宝钗分”,古代情人分别时,常将钗分作两股,男女各执一股,以为纪念。
(1)从词风看,这首词应该属于____________派。在通过细节刻画心理方面,本词有两句与唐代诗人张籍《秋思》中的“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”有异曲同工之妙,请把这两句词填在下面的横线上:____________,____________。
(2)结合全词,简析画线词句的表现手法和词人表达的思想感情。
__________________________________________________________
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阅读下面一首宋词,按要求答题。关河令
周邦彦
秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。
更深人去寂静,但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永。
(1)上阕是如何表现“凄冷”的?
答:________________________________________________
(2)全词用了什么表现手法?表达了怎样的思想感情?请简要分析。
答:________________________________________________
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阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。晚望
[清]郑珍
向晚古原上,悠然太古春。碧云收去鸟,翠稻出行人。
水色秋前静,山容雨后新。独怜溪左右,十室九家贫。
(1)这首诗字面平易,却实有刻炼之功。颔联“收”“出”两字以浅为深,用得很特别。请说说这两个字的妙处。
答:______________________________________________________
(2)有人认为,尾联破坏了全诗优美的意境,应该删去;也有人说,这两句恰是诗人匠心独运之处,不能删去。你同意哪一种意见?请结合全诗内容加以概括分析。
答:______________________________________________________
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