当前位置:高中试题 > 语文试题 > 古代诗歌鉴赏 > )阅读下面这首唐诗,完成小题。(11分)淇上送赵仙舟王维相逢方一笑,相送还成泣。祖帐已伤离,荒城复愁入。天寒远山净,日暮长河急。解缆君已遥,望君犹伫立。小题1:...
题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
)阅读下面这首唐诗,完成小题。(11分)
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑,相送还成泣。
祖帐已伤离,荒城复愁入。
天寒远山净,日暮长河急。
解缆君已遥,望君犹伫立。
小题1:本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”,你认为是“犹”字好,还是“空”字好?为什么?(5分)
小题2:诗人在表达感情时使用了多种艺术手法,请选择一种结合具体诗句分析。(6分)
答案

小题1:“犹”字好。“仍然,还”之意,孤舟远逝,诗人仍然伫立原地,目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长,以及诗人主观上的不愿离去,写出不舍的深情。
“空”字好。“心里空荡,失落”之意。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失,诗人空对无际的天空。“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情,更强烈传达出诗人对友人离去的惆怅、失落之情。
小题1:借景抒情,借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象,传达了诗人的感伤之情;直抒胸臆,颔联直接点出“伤离”“愁”的情感;细节描写,以伫立河边的细节,表现诗人对友人的不舍。
解析
诗词赏析一般从,内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析,从诗句中理解内容,从而感悟诗歌的主题。此外,“炼字”也是诗词赏析的重点,学会鉴赏诗歌用语的妙处。这里第一小题说出“犹”字妙处,“犹”字侧重表现伫立时间之长,以及诗人主观上的不愿离去,写出不舍的深情。第二小题从诗词艺术手法来进行鉴赏,这里借景抒情,借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象,传达了诗人的感伤之情;直抒胸臆,颔联直接点出“伤离”“愁”的情感;细节描写,以伫立河边的细节,表现诗人对友人的不舍。
核心考点
试题【)阅读下面这首唐诗,完成小题。(11分)淇上送赵仙舟王维相逢方一笑,相送还成泣。祖帐已伤离,荒城复愁入。天寒远山净,日暮长河急。解缆君已遥,望君犹伫立。小题1:】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面这首宋诗,完成小题。(8分)
苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以苏,喜而有作
曾几
一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞,何况田间望岁心。
小题1:古人写诗讲究一字传神,请简析“梦回凉冷润衣襟”中“润”字的妙用。(4分)
小题2:这首诗表达了作者怎样的情怀?是怎样表现的,试举一种手法加以分析?(4分)
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阅读下面一首诗歌,完成小题。(6分)
乡 思
李觏
人言落日是天涯,望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。
小题1:全诗“由远到近”共写了哪几个景物?(4分)
小题2:全诗表达了诗人哪几个层面的“恨”?(2分)
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古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗,完成8,9题。
移居东村作
王庭珪
避地东村深几许?青山窟里起炊烟。
敢嫌茅屋绝低小,净扫上床堪醉眠。
鸟不住啼天更静,花多晚发地应偏。
遥看翠竹娟娟好,犹隔西泉数亩田。
[注]①作者原注:“山中有西泉寺故基。”
小题1:本诗“鸟不住啼天更静”一句与王籍的“鸟鸣山更幽”在写法上有何相同之处?你更喜欢哪一句?请说明理由。(5分)
小题2:这首诗表现了作者怎样的情感?请结合全诗进行分析。(6分)
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阅读下面柳永的词《八声甘州》,然后回答问题。(每小题5分;共10分)
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留。想佳人,妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚栏杆处,正恁凝愁!
小题1:词的上片通过什么景物来表现作者怎样的思想感情?
小题2:惟有长江水,无语东流”两句的基本内涵是什么?
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阅读下面诗歌,回答问题。(4分)
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
小题1:概括诗人所表达的思想感情。(2分)
小题2:颔联写出了洞庭湖怎样的自然景象?请概括。(2分)
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